Özel online kurs · 4 hafta · 20 saat

Pasos de TangoArjantin Kültürü, Tango ve Rioplatense İspanyolcası

Pasos de Tango, Arjantin'i sevenler için özel bir online İspanyolca kursudur. Dört hafta boyunca gerçekleşen 20 saatlik bire bir derslerde; tango tarihi, mate, asado, futbol ve şehrin hikayeleri aracılığıyla voseo, lunfardo ve günlük ifadeleri öğrenerek Buenos Aires gibi konuşmayı öğrenirsiniz. Kurs sonunda bir tango şarkısının sözlerini takip edebilir ve Arjantin kültürü hakkında güvenle konuşabilirsiniz.

  • Özel bire bir
  • 4 haftada 20 saat
  • A2 seviyesi veya üzeri
  • Bitirme sertifikası
Pasos de Tango'yu Rezerve EdinÖğrenci kılavuzunu indirin (PDF, İngilizce)
Kurs

Kimin için uygun olduğu ve neler yapacağınız

Kimin için uygun

  • Arjantin'i seven ve bir ders kitabı gibi değil, Buenos Aires halkı gibi konuşmak isteyenler.
  • Şarkıların ve milonganın gerçekte ne anlattığını anlamak isteyen tango dansçıları ve müzik tutkunları.
  • Arjantin'i seven eşi, ebeveyni veya arkadaşı için bir seyahat çekinden daha kişisel bir hediye arayanlar.
  • Arjantinli aile üyeleriyle kendi İspanyolcalarıyla konuşmak isteyen miras yoluyla dil öğrenenler.
  • Buenos Aires'e seyahat planlayan ve halihazırda biraz İspanyolca bilen (A2 veya üzeri) gezginler.

Neler yapabileceksiniz

  • Voseo (vos sos, vos tenés, vení, mirá) yapılarını konuşup anlamak ve "che" kelimesini doğal bir şekilde kullanmak.
  • Şarkılarda, filmlerde ve sohbetlerde yaygın lunfardo kelimelerini tanımak ve bunları ne zaman kullanacağını bilmek.
  • Argolar ve metaforlar dahil olmak üzere bir tango şarkısının sözlerini satır satır takip etmek.
  • Tango tarihi, Gardel, Piazzolla ve milonga kuralları hakkında konuşmak.
  • Mate, asado, futbol, resmi tatiller ve Buenos Aires'in barrios bölgeleri hakkında güvenle sohbet etmek.

Pasos de Tango, tango ve Arjantin kültürü üzerine bir İspanyolca dil kursudur. Dans derslerini içermez.

4 hafta

4 haftalık plan

  1. 1. Hafta

    Buenos Aires gibi konuşun

    Voseo, "che", temel lunfardo ve günlük şehir hayatı

  2. 2. Hafta

    Tangoya içeriden bakış

    Tarih, Gardel ve Piazzolla dünyası, milonga görgü kuralları ve dans kelimeleri

  3. 3. Hafta

    Masa ve sokak

    Mate, asado, fútbol, feriados ve yerel gelenekler

  4. 4. Hafta

    Hikayeler

    Kısa bir metin, bir film klibi ve ardından kendi sunumunuz: "Benim Buenos Aires günüm" veya yazdığınız kısa bir tango sözü

20 ders

Tam müfredat: 20 adet bir saatlik ders

Önerilen ders akışı (60 dk): ısınma sohbeti 5, girdi 15, rehberli uygulama 20, konuşma görevi 15, kapanış ve ödev 5.

1. Hafta: Buenos Aires Gibi Konuşun

1. Ders ¿Vos de dónde sos? Şimdiki zamanda Voseo
  • Hedefler: kendinizi tanıtmak ve vos kullanarak sorular sormak; konuşmadaki voseo formlarını tanımak; çoğul için ustedes kullanmak.
  • Temel kelimeler: vos (sen, samimi); sos (sen ...sın/sin); tenés (sahipsin); querés (istiyorsun); podés (yapabilirsin); vivís (yaşıyorsun); ¿de dónde sos? (nerelisin?); porteño/porteña (Buenos Aireslı kişi); el barrio (mahalle); mucho gusto (tanıştığımıza memnun oldum); encantado/encantada (memnun oldum); ustedes (siz, çoğul); ¿a qué te dedicás? (ne işle uğraşıyorsun?)
  • Temel yapılar: vos + şimdiki zaman: hablás, comés, vivís (vurgu sonda); vos ile kök değişimi olmaz: querés, podés, dormís, pensás; ser: vos sos; çoğul her zaman ustedes (vosotros yok).
  • Konuşma görevi: bir kafede bir porteño ile tanışma canlandırması; vos ile en az 8 soru sorun ve cevaplayın.
  • Ödev: Arjantinli bir mektup arkadaşı için vos ile 10 soru yazın; bunları yüksek sesle okurken kendinizi kaydedin.
2. Ders Che, ¿todo bien? Selamlamalar ve günlük ifadeler
  • Hedefler: bir yerel gibi selamlamak, sohbet etmek ve vedalaşmak; "che", "dale" ve onay soruları kullanmak; vos ile arkadaşça komutlar vermek.
  • Temel kelimeler: che (hey, dikkat çekmek için); ¿todo bien? (her şey yolunda mı?); ¿qué onda? (n'aber?); ¿cómo andás? (nasıl gidiyor?); dale (tamam, olur, hadi); bárbaro (harika); joya (harika); re (çok, örneğin re lindo); ¿viste? (biliyor musun?, gördün mü?); mirá (bak, dinle); chau (hoşça kal); nos vemos (görüşürüz); un beso (hoşça kal, kelime anlamıyla bir öpücük)
  • Temel yapılar: vos emir kipleri: mirá, escuchá, vení, decime, contame; ¿viste? ve ¿no? onay soruları; tek öpücükle yanak selamlaşması.
  • Konuşma görevi: "telefonla" bir arkadaşla buluşma planı yapın: öneride bulunun, dale ile kabul edin, saat ve yer belirleyin.
  • Ödev: Öğretmeninize che, dale ve bir emir kipi kullanarak WhatsApp tarzında 3 kısa sesli not gönderin.
Ders 3 Lunfardo 1: insanlar, para ve iş
  • Hedefler: En yaygın lunfardo kelimelerini anlamak; argo kullanımının ne zaman uygun olduğunu, ne zaman olmadığını bilmek.
  • Temel kelimeler: pibe/piba (çocuk, genç); mina (kadın, konuşma dili); chabón (adam); laburo (iş); laburar (çalışmak); guita (para); mango (peso, para); morfar (yemek yemek); birra (bira); pucho (sigara); quilombo (karışıklık, kaos); bondi (otobüs); los viejos (ebeveynler); trucho (sahte)
  • Temel yapılar: dil düzeyini değiştirme (arkadaşlarla lunfardo, işte nötr İspanyolca); kalıplaşmış ifadeler: no tengo un mango, ¡qué quilombo!, estoy a full con el laburo.
  • Konuşma görevi: Haftanızı 6 lunfardo kelimesi kullanarak anlatın, ardından bir iş görüşmesi için aynı anlatımı nötr İspanyolca ile tekrarlayın.
  • Ödev: Rehber sözlüğünden 20 kelime öğrenin; bunlardan 8 tanesini kullanarak bir arkadaşınıza 100 kelimelik bir mesaj yazın.
Ders 4 Şehirde bir gün: ulaşım, kafe ve programlar
  • Hedefler: Buenos Aires'te ulaşım sağlamak, bir kafede sipariş vermek ve vos kullanarak günlük rutini tanımlamak.
  • Temel kelimeler: el colectivo (şehir otobüsü); la SUBE (ulaşım kartı); cargar la SUBE (kartı doldurmak); el subte (metro); la parada (durak); tomar (binmek, ulaşım için); la cuadra (blok); a dos cuadras (iki blok ötede); la vereda (kaldırım); el kiosco (büfe); un cortado (az sütlü espresso); las medialunas (küçük kruvasanlar); la merienda (ikindi atıştırmalığı); cenar tarde (geç akşam yemeği yemek)
  • Temel yapılar: vos ile dönüşlü rutinler: te levantás, te acostás; vos emir kipleriyle yön tarifleri: doblá, seguí, tomá; kelime uyarısı: Arjantin'de "coger" kaba bir ifadedir, bu yüzden ulaşım için her zaman "tomar" kullanın.
  • Konuşma görevi: Palermo'dan San Telmo'ya bir rota planlayın, ardından bir kafede iki kişilik merienda siparişi verin.
  • Ödev: Arjantinli bir arkadaşınıza mesaj olarak "Mi día típico" (120 kelime) yazın.
5. Ders Vesre, argo ve hikaye anlatımı
  • Hedefler: vesre (ters çevrilmiş kelimeler) yapılarını tanımak; voseo kullanarak geçmiş zamanda kısa bir anı anlatmak.
  • Temel kelimeler: el vesre (ters çevrilmiş argo, "revés" kelimesinden gelir); feca (café, kahve); jermu (mujer, eş); lorca (calor, sıcak); gotán (tango); zabeca (cabeza, kafa); ofri (frío, soğuk); garpar (pagar, ödemek); al toque (hemen); de una (elbette, kesinlikle); posta (gerçekten); zafar (sıyrılmak, idare etmek); bancar (desteklemek, katlanmak)
  • Temel yapılar: vos ile preterite: vos fuiste, hiciste, dijiste, tuviste; sıralama ifadeleri: primero, después, de repente, al final.
  • Konuşma görevi: voseo ve en az 5 argo kelime kullanarak 2 dakikalık bir anı anlatmak; öğretmenin takip sorularını yanıtlamak.
  • Ödev: kılavuzdaki 1. Hafta tekrarını yapmak; resmi bir istasyon web sitesi üzerinden 10 dakika Arjantin radyosu dinlemek ve 5 ifadeyi not etmek.

2. Hafta: Tango'nun İç Dünyası

6. Ders Tango'nun doğduğu yer
  • Hedefler: Río de la Plata'da tango'nun kökenlerini tanımlamak; betimleme için imperfect zamanını kullanmak.
  • Temel kelimeler: el arrabal (kenar mahalle); el conventillo (toplu konut); el patio (avlu); el inmigrante (göçmen); el puerto (liman); el Río de la Plata (River Plate); la orilla (kıyı, kenar); el candombe (Afro-Rioplatense ritmi); la habanera (Küba kökenli dans ritmi); la milonga (müzik, dans ve dans etkinliği); el bandoneón (bandoneon); el compadrito (sokak kültürüne hakim genç adam); surgir (ortaya çıkmak)
  • Temel yapılar: ortamı betimlemek için imperfect: había, vivían, se bailaba; impersonal se; tarihler: a fines del siglo XIX.
  • Konuşma görevi: tarihi bir fotoğraf üzerinden 1900'lü yıllarda bir conventillo'daki bir günü betimlemek.
  • Ödev: kılavuzdaki tango zaman çizelgesini okumak ve tango'nun kökenleri hakkında 8 cümle yazmak.
7. Ders Gardel ve altın çağ
  • Hedefler: bir yaşam öyküsü anlatmak; preterite ve imperfect zamanlarını karşılaştırmak; altın çağın önemli kişilerini tanımak.
  • Temel kelimeler: el cantor (şarkıcı); la voz (ses); el letrista (söz yazarı); el compositor (besteci); la orquesta típica (tango orkestrası); la época de oro (altın çağ); grabar (kaydetmek); el disco (plak); la película (film); la gira (turne); el ídolo (idol); el accidente aéreo (uçak kazası); el mito (efsane, mit); "cada día canta mejor" (her gün daha iyi söylüyor, Gardel hakkında yaygın bir söz)
  • Temel yapılar: nació en / murió en; olaylar için preterite, arka plan bilgileri için imperfect; que ve quien ile kurulan ilgi cümleleri.
  • Konuşma görevi: Gardel'in hayatını 2 dakikada anlatın, ardından onu kendi ülkenizden ünlü bir şarkıcıyla karşılaştırın.
  • Ödev: Resmi kaynaklar üzerinden iki Gardel kaydı dinleyin ve izlenimlerinizi yazın (80 kelime).
Ders 8 Piazzolla ve nuevo tango
  • Hedefler: Müziği tanımlamak ve fikir belirtmek; gelenek ve değişim hakkında konuşmak.
  • Temel kelimeler: el nuevo tango (yeni tango); la vanguardia (avangart); el quinteto (beşli); el violín (keman); el contrabajo (kontrabas); el piano (piyano); la guitarra eléctrica (elektro gitar); el ritmo (ritim); la armonía (armoni); la polémica (tartışma); innovar (yenilik yapmak); melancólico (melankolik); bailable (dans edilebilir); me pone la piel de gallina (tüylerimi diken diken ediyor)
  • Temel yapılar: fikirler: me parece que, para mí, a mí me gusta más; karşılaştırmalar; vos ile gustar kullanımı: ¿a vos te gusta?
  • Konuşma görevi: kör dinleme: öğretmen resmi bir kaynaktan altın çağ tangosu ve bir Piazzolla parçası çalar; öğrenci bunları karşılaştırır ve favorisini savunur.
  • Ödev: Resmi kaynaklar üzerinden "Adiós Nonino" ve "Libertango"yu dinleyin; 120 kelimelik bir değerlendirme yazın.
Ders 9 Milonga: kodlar ve görgü kuralları
  • Hedefler: Bir milonganın nasıl işlediğini anlamak; kuralları açıklamak için nazik ve kişisiz formlar kullanmak.
  • Temel kelimeler: la milonga (dans etkinliği); la pista (dans pisti); la tanda (3 veya 4 şarkılık set); la cortina (setler arasındaki kısa ara müziği); el cabeceo (davet için yapılan baş selamı); la mirada (bakış); la ronda (dans hattı); el musicalizador (DJ); la práctica (gayriresmi pratik oturumu); el milonguero/la milonguera (düzenli dansçı); sacar a bailar (danse davet etmek); la entrada (giriş ücreti); los zapatos de tango (tango ayakkabıları)
  • Temel yapılar: se acostumbra, no se debe, hay que; ¿bailamos?; nazik koşul kipi: ¿te molestaría...?, ¿sería posible...?
  • Konuşma pratiği: bir milongaya varış rol yapma çalışması: giriş ücretini sorma, masa bulma, şarkı aralarında sohbet etme.
  • Ödev: "En la milonga se..." veya "No se..." ile başlayan 8 görgü kuralı yazın.
Ders 10 Dans kelimeleri ve şarkı sözü okuma
  • Hedefler: dans kelimelerini öğrenmek; tango tarzı bir şarkı sözü okumak ve satır satır açıklamak.
  • Temel kelimeler: el abrazo (sarılma); el eje (eksen, denge); la caminata (yürüyüş); la salida (açılış adımı); el ocho (sekiz figürü); el giro (dönüş); la parada (duruş); la sacada (yer değiştirme); el boleo (kamçı bacak hareketi); el gancho (kanca); la marca (yönlendirme sinyali); conducir (yönlendirmek); seguir (takip etmek); la pausa (duraksama)
  • Temel yapılar: şarkı sözlerinde metafor ve nostalji; anılar için imperfect zaman; şiirde lunfardo; bir okuma stratejisi (önce genel anlam, sonra kelimeler, sonra duygu).
  • Konuşma pratiği: kılavuzdaki orijinal 1. pratik şarkı sözünü yüksek sesle okuyun ve her satırı kendi kelimelerinizle açıklayın.
  • Ödev: orijinal 2. pratik şarkı sözünü notlandırın: lunfardo kelimelerinin altını çizin ve her satırın anlamını yazın.

3. Hafta: Masa ve Sokak

Ders 11 Mate
  • Hedefler: mate ritüelini anlamak ve açıklamak; zamirlerle emir kipi kullanmak.
  • Temel kelimeler: la yerba (yerba mate); el mate (kabak ve içecek); la bombilla (metal pipet); el termo (termos); la pava (su ısıtıcısı); cebar (mate servis etmek); el cebador/la cebadora (servis eden kişi); la ronda de mate (mate çemberi); amargo (acı, şekersiz); dulce (tatlı); lavado (tadı kaçmış); ¿querés un mate? (mate ister misin?); gracias (mate çemberinde: "benim için yeterli"); el mate cocido (poşet çay şeklinde hazırlanan mate)
  • Temel yapılar: zamirlerle emir kipleri: cebame uno, pasámelo, no la muevas; teklif etme, kabul etme ve reddetme.
  • Konuşma görevi: cebador rolüne girin ve ritüeli adım adım öğretmene anlatın.
  • Ödev: en az 8 adet vos emir kipi kullanarak "Cómo preparar un mate" metni yazın.
Ders 12 Asado
  • Hedefler: yemekler ve asado hakkında konuşmak; bir parrilla'da sipariş vermek; insanları davet etmek.
  • Temel kelimeler: el asado (barbekü ve sosyal etkinlik); el asador (ızgara ustası); la parrilla (ızgara, et restoranı); las brasas (közler); la leña (odun); el carbón (kömür); la tira de asado (kaburga); el vacío (yan boşluk eti); el chorizo (sucuk); la morcilla (kan sosisi); las achuras (sakatatlar); la provoleta (ızgara provolone peyniri); el chimichurri (bitkisel sos); jugoso / a punto / bien cocido (az pişmiş / orta pişmiş / çok pişmiş)
  • Temel yapılar: sipariş verme: ¿me traés...?, quisiera...; karşılaştırmalar: más tierno que, tan rico como; gelenek: ¡un aplauso para el asador!
  • Konuşma görevi: önce bir parrilla'da yemek siparişi verin, ardından öğretmeni evinizde bir asado'ya davet edin.
  • Ödev: bir asado için WhatsApp davetiyesi yazın: gün, saat, getirilecekler.
Ders 13 Fútbol
  • Hedefler: futbol tutkusu hakkında konuşmak; duyguları ifade etmek; bir maçı anlatmak.
  • Temel kelimeler: la cancha (saha, stadyum); el hincha (taraftar); la hinchada (taraftar grubu); el cuadro (takım, halk ağzı); ¿de qué cuadro sos? (hangi takımlısın?); el clásico (derbi); el superclásico (Boca vs River); golazo (muhteşem gol); el arquero (kaleci); la gambeta (çalım); el potrero (sokak futbol sahası); la camiseta (forma); la Selección (milli takım); el Mundial (Dünya Kupası)
  • Temel yapılar: ünlemler: ¡qué golazo!, ¡no lo puedo creer!; ponerse + sıfat: me pongo nervioso; maç olayları için preterite zamanı.
  • Konuşma görevi: hafızanızdan veya resmi bir klipten ünlü bir golü (örneğin, 1986'da Maradona'nın İngiltere'ye attığı gol) anlatın.
  • Ödev: izlediğiniz bir maç hakkında 150 kelimelik bir maç raporu yazın.
Ders 14 Feriados ve hafıza
  • Hedefler: Arjantin resmi tatilleri ve tarihi hakkında konuşmak; tarihler ve pasif se yapısını kullanmak.
  • Temel kelimeler: el feriado (resmi tatil); el fin de semana largo (uzun hafta sonu); la Revolución de Mayo (Mayıs Devrimi); el Día de la Independencia (Bağımsızlık Günü); el Día de la Bandera (Bayrak Günü); el prócer (ulusal kahraman); la escarapela (ulusal koket); el desfile (geçit töreni); el locro (mısır ve etli güveç); las empanadas (empanadas); los pastelitos (kızarmış hamur tatlısı); conmemorar (anmak); la memoria (hafıza, anma)
  • Temel yapılar: tarihler: el 25 de mayo de 1810; edilgen se: se celebra, se come, se recuerda.
  • Konuşma pratiği: Arjantin'deki bir feriado ile kendi ülkenizden bir tatili karşılaştırın.
  • Ödev: kılavuzdaki feriados kültür kartını doldurun ve bir tatil hakkında yazı yazın (100 kelime).
Ders 15 Gelenekler ve barrios
  • Hedefler: sosyal kodları anlamak; mahalleleri tanımlamak; subjunctive kullanarak tavsiye vermek.
  • Temel kelimeler: el saludo con beso (yanaktan öpüşerek selamlama); la sobremesa (yemek sonrası sohbet); la previa (dışarı çıkmadan önceki buluşma); la feria (sokak pazarı); el almacén (köşe bakkalı); la plaza (meydan, park); las facturas (tatlı çörekler); el dulce de leche (süt karameli); el alfajor (dolgulu kurabiye); los ñoquis del 29 (ayın 29'unda yenen ñoşki); la buena onda (pozitif enerji); puntual (dakik); salir tarde (geç çıkmak)
  • Temel yapılar: te recomiendo que vayas, conviene que, es mejor que + subjunctive; olumsuz emirler: no llegues temprano (konuşma dilinde aynı zamanda no llegués).
  • Konuşma pratiği: Buenos Aires'i ilk kez ziyaret eden birine San Telmo, La Boca, Palermo, Recoleta ve Abasto bölgelerinde rehberlik edin.
  • Ödev: "5 consejos para tu primer viaje a Buenos Aires" başlıklı bir yazı yazın.

4. Hafta: Hikayeler

Ders 16 Bir hikaye okuma
  • Hedefler: kısa bir Rioplatense metni okumak; metni özetlemek ve yeniden anlatmak.

  • Metin (Vamos Academy tarafından yazılmış orijinal metin):

    Domingo en San Telmo. El domingo me levanté tarde, como buen porteño. Tomé el colectivo hasta San Telmo y caminé por la calle Defensa, entre puestos de antigüedades y gente de todos lados. En una esquina, un pibe tocaba el bandoneón a la gorra. Me quedé escuchando un rato, con un feca en la mano. Después entré a un bar notable, de esos con mesas de madera y mozos que te conocen. Mi amiga Lucía llegó media hora tarde, obvio. "Che, perdoname, el bondi no venía nunca", me dijo. Nos reímos, pedimos medialunas y hablamos hasta que se hizo de noche. Cuando salimos, en la plaza había una milonga al aire libre. No bailamos, pero miramos las parejas girar bajo los faroles, y pensé que esta ciudad siempre tiene una historia más para contarte.

  • Temel kelimeler: el puesto (tezgah); las antigüedades (antikalar); la esquina (köşe); tocar a la gorra (bahşiş için sokak müziği yapmak); el bar notable (tarihi kafe); el mozo (garson); el farol (sokak lambası); el adoquín (arnavut kaldırımı); regatear (pazarlık yapmak); quedarse (kalmak); hacerse de noche (hava kararmak); obvio (belli ki, doğal olarak); perdoname (kusura bakma, beni affet)

  • Temel yapılar: bağlaçlar: mientras, sin embargo, por eso, cuando; anlatımda preterite ve imperfect kullanımı.
  • Konuşma ödevi: hikayeyi yeniden anlatın, ardından hikayeyi Lucía'nın bakış açısından tekrar anlatın.
  • Ev ödevi: 120 kelimelik bir özet ve hikayenin kısa bir devamını yazın.
Ders 17 Bir film klibi
  • Hedefler: bir film sahnesindeki Rioplatense konuşmasını anlamak; karakterlerin söylediklerini aktarmak.
  • Materyal: öğrencinin yasal olarak izleyebileceği Esperando la carroza (1985), Nueve reinas (2000) veya tango belgeseli Café de los maestros (2008) gibi bir filmden kısa bir klip (3 ila 5 dakika). Klipleri indirmeyin veya kopyalamayın; lisanslı bir yayın servisi veya resmi fragman kullanın.
  • Temel kelimeler: la escena (sahne); el personaje (karakter); el guion (senaryo); el acento (aksan); la tonada (aksan melodisi); los subtítulos (altyazılar); el chiste (şaka); la ironía (ironi); ¿qué dijo? (ne dedi?); dijo que (dedi ki); ¡no da! (bu olmaz!); ¡qué sé yo! (kim bilir!); ¡mirá vos! (bak sen!)
  • Temel yapılar: dolaylı anlatım: dijo que + imperfect veya pluperfect; "sh" sesini (yo, calle, lluvia) tanıma ve İtalyanca benzeri tonlama.
  • Konuşma görevi: sahneyi betimleme ve diyaloğu dolaylı anlatımla yeniden aktarma.
  • Ödev: final projenizi seçin (sunum veya şarkı sözü) ve bir taslak hazırlayın.
Ders 18 Yazım atölyesi
  • Hedefler: final projesinin taslağını oluşturmak; imgelem ve nostalji kullanmak; fikirleri düzenlemek.
  • Temel kelimeler: la letra (şarkı sözleri); el verso (dize); la estrofa (kıta); el estribillo (nakarat); la rima (kafiye); la metáfora (metafor); extrañar (özlemek); volver (dönmek); el recuerdo (anı); la madrugada (sabahın erken saatleri); el desengaño (hayal kırıklığı); de golpe (aniden); ya no (artık değil)
  • Temel yapılar: antes + imperfect / ahora + present; ya no + present; gün içindeki zaman belirteçleri: a la mañana, al mediodía, a la tarde, a la noche.
  • Konuşma görevi: taslağınızı yüksek sesle okuyun ve değişiklikleri öğretmenle tartışın.
  • Ödev: kılavuzdaki şablonu kullanarak taslağı tamamlayın.
Ders 19 Prova
  • Hedefler: telaffuzu, voseo kullanımını ve akıcılığı geliştirmek; sorulara hazırlanmak.
  • Temel kelimeler: para empezar (başlamak için); en primer lugar (öncelikle); después (sonra); mientras tanto (bu sırada); por último (son olarak); para terminar (bitirmek için); les cuento que (size anlatayım ki); la verdad es que (gerçek şu ki); lo que más me gustó (en çok hoşuma giden); en resumen (özetle); ¿alguna pregunta? (sorusu olan var mı?); me quedé con ganas de (canım ... istedi / ... yapmayı çok istedim)
  • Temel yapılar: sunum yönlendirme ifadeleri; soruları yanıtlama: buena pregunta, a ver, no estoy seguro pero...
  • Konuşma görevi: kayıt altına alınan tam prova; öğretmen telaffuz, voseo ve bağlaçlar hakkında geri bildirim verir.
  • Ödev: final versiyonunu 3 kez yüksek sesle pratik edin.
Ders 20 Final sunumu ve kutlama
  • Hedefler: final projesini sunmak; Arjantin kültürü üzerine serbest sohbet etmek; daha önce görülmemiş tango tarzı bir şarkı sözünü anlamak.
  • Temel kelimeler: brindar (kadeh kaldırmak); ¡salud! (şerefe!); ¡felicitaciones! (tebrikler!); lograr (başarmak); el certificado (sertifika); animarse (cesaret etmek, girişmek); aprovechar (en iyi şekilde değerlendirmek); el viaje (seyahat); la próxima (bir dahaki sefere); seguir estudiando (öğrenmeye devam etmek); ¡nos vemos en Buenos Aires! (Buenos Aires'te görüşürüz!); extrañar (özlemek)
  • Temel yapılar: kurstaki tüm içeriklerin serbest kullanımı.
  • Konuşma görevi: 5 ila 8 dakikalık sunum veya şarkı sözü okuması ve ardından soru-cevap; sonrasında öğretmen, öğrencinin daha önce görmediği kısa ve orijinal bir şarkı sözü gösterir ve öğrenci bunun anlamını açıklar.
  • Ödev: yok. Öğretmen sonraki adımlar için önerilerde bulunur ve öğrenci katılım sertifikasını alır.
US$419

Format ve fiyat

FormatOnline, bire bir özel dersler
Süre4 hafta, 20 saat (haftada 5 saat)
ProgramPazartesiden cumaya, Arjantin saatiyle 08:00 ile 22:00 arasında kendi saatlerinizi seçersiniz
SeviyeA2 veya üzeri. Önce ücretsiz seviye testini çözün
FiyatTüm kurs için her şey dahil US$419
Depozitoİsteğe bağlı: Kursunuz bugün itibarıyla 10 gün veya daha fazla süre sonra başlıyorsa, %30 depozito (US$125.70) ile yerinizi ayırtın. Kalan tutar (US$293.30), başlangıç tarihinden 5 gün önce ödenmelidir.
Dahil olanlarÖğrenci kılavuzu (PDF) ve öğretmeninizin kurs materyalleri
SertifikaVamos Academy başarı sertifikası

Öğrenci kılavuzu (PDF)

Rezervasyon yapmadan önce kursun tamamını inceleyin: nasıl işlediği, haftalık plan ve derste kullanacağınız uygulama materyalleri.

Öğrenci kılavuzunu indirin (PDF, İngilizce)

Sertifika

Kursu bitirdiğinizde bir Vamos Academy bitirme sertifikası alırsınız. Bu bir lisans veya resmi bir sertifika değildir.

Sorular

Pasos de Tango hakkında sorular

Pasos de Tango bir dans dersi mi?

Hayır. Pasos de Tango, Vamos Academy tarafından sunulan, tango ve Arjantin kültürü üzerine bir İspanyolca dil kursudur. Tangonun tarihini, dansın ve milonganın kelime dağarcığını ve tango şarkı sözlerinin nasıl anlaşılacağını öğrenirsiniz, ancak kurs dans derslerini içermez.

Pasos de Tango için hangi İspanyolca seviyesine sahip olmam gerekiyor?

A2 seviyesi veya üzeri olmanız gerekir. Seviyenizi rezervasyon yapmadan önce kontrol edebilmeniz için Vamos Academy, go.vamospanish.live/level-test adresinde ücretsiz bir online seviye testi sunmaktadır.

Pasos de Tango kursu nasıl işliyor?

Bu, bire bir özel bir online kurstur: 4 hafta boyunca toplam 20 saat, haftada 5 saat. Ders saatlerinizi Arjantin saatiyle 08:00 ile 22:00 arasında seçersiniz. Ücreti US$419'dur ve bir Vamos Academy katılım sertifikası ile sona erer.

Arjantin İspanyolcası mı yoksa standart İspanyolca mı öğreneceğim?

Buenos Aires'in İspanyolcası olan Rioplatense İspanyolcasını öğrenirsiniz: voseo (tú yerine vos), "calle" ve "yo" gibi kelimelerdeki "sh" sesi, "che" ve "dale" gibi günlük ifadeler ve yaygın lunfardo argosu. Öğretmenler ayrıca ne zaman nötr İspanyolcaya geçmeniz gerektiğini de gösterir.

Pasos de Tango'yu hediye edebilir miyim?

Evet. Başka biri için rezervasyon yapabilir ve ödemeyi tamamı şeklinde veya US$125.70 tutarındaki %30 depozito ile gerçekleştirebilirsiniz. WhatsApp üzerinden Vamos Academy'ye yazın, 1-888-808-1242 numaralı telefonu arayın veya online@vamospanish.live adresine e-posta gönderin; ekip, hediyeyi alacak kişi için kurulum yapmanıza yardımcı olacaktır.

Pasos de Tango'ya başlamaya hazır mısınız?

4 haftada, seçtiğiniz saatlerde 20 saat özel ders. US$419.

Kursunuzu ayırtınÜcretsiz seviye testini çözün

Sorularınız mı var? Bize WhatsApp (yeni sekmede açılır) üzerinden yazın, 1-888-808-1242 numaralı telefonu arayın veya online@vamospanish.live adresine e-posta gönderin.

Diğer kurslar

Diğer kariyer ve seyahat kursları

Genel İspanyolca mı tercih edersiniz? Tüm online İspanyolca derslerimize göz atın: küçük gruplar ve özel paketler.