Curso online privado · 4 semanas · 20 horas

Pasos de TangoCultura argentina, tango y español rioplatense

Pasos de Tango es un curso privado de español en línea para personas que aman Argentina. En 20 horas individuales durante cuatro semanas, aprendes a hablar como en Buenos Aires: voseo, lunfardo y expresiones cotidianas, a través de la historia del tango, el mate, el asado, el fútbol y las historias de la ciudad. Al final podrás seguir la letra de un tango y hablar sobre la cultura argentina con confianza real.

  • Privado 1 a 1
  • 20 horas en 4 semanas
  • Nivel A2 o superior
  • Certificado de finalización
Reservar Pasos de TangoDescargar la guía del estudiante (PDF, en inglés)
El curso

Para quién es y qué harás

Para quién es

  • Personas que aman Argentina y quieren sonar como en Buenos Aires, no como un libro de texto.
  • Bailarines de tango y fans de la música que quieren entender qué dicen realmente las canciones y la milonga.
  • Personas que buscan un regalo más personal que un bono de viaje para una pareja, padre o amigo que ame Argentina.
  • Hablantes heritage con familia argentina que quieren hablar con sus parientes en su propio español.
  • Viajeros que planean un viaje a Buenos Aires y ya saben algo de español (A2 o superior).

Lo que podrás hacer

  • Hablar y entender el voseo (vos sos, vos tenés, vení, mirá) y usar "che" con naturalidad.
  • Reconocer palabras comunes de lunfardo en canciones, películas y conversaciones, y saber cuándo usarlas.
  • Seguir el significado de la letra de un tango línea por línea, incluyendo el slang y las metáforas.
  • Hablar sobre la historia del tango, Gardel, Piazzolla y los códigos de la milonga.
  • Conversar con confianza sobre el mate, el asado, el fútbol, los feriados y los barrios de Buenos Aires.

Pasos de Tango es un curso de español sobre el tango y la cultura argentina. No incluye clases de baile.

4 semanas

El plan de 4 semanas

  1. Semana 1

    Habla como en Buenos Aires

    Voseo, "che", lunfardo básico y la vida cotidiana de la ciudad

  2. Semana 2

    El tango desde adentro

    Historia, el mundo de Gardel y Piazzolla, etiqueta de la milonga y vocabulario del baile

  3. Semana 3

    Mesa y calle

    Mate, asado, fútbol, feriados y costumbres locales

  4. Semana 4

    Historias

    Un texto corto, un clip de película y luego tu propia presentación: "Mi día en Buenos Aires" o una letra corta de tango escrita por ti

20 lecciones

Plan de estudios completo: 20 lecciones de una hora

Flujo de lección sugerido (60 min): charla de calentamiento 5, entrada 15, práctica guiada 20, tarea de habla 15, cierre y tarea 5.

Semana 1: Habla como en Buenos Aires

Lección 1 ¿Vos de dónde sos? Voseo en el presente
  • Objetivos: presentarte y hacer preguntas usando vos; reconocer las formas de voseo al hablar; usar ustedes para el plural.
  • Vocabulario clave: vos (tú, informal); sos (eres); tenés (tienes); querés (quieres); podés (puedes); vivís (vives); ¿de dónde sos? (para preguntar el origen); porteño/porteña (persona de Buenos Aires); el barrio (zona de la ciudad); mucho gusto (al conocer a alguien); encantado/encantada (al conocer a alguien); ustedes (vosotros/ustedes); ¿a qué te dedicás? (para preguntar la profesión)
  • Estructuras clave: vos + presente: hablás, comés, vivís (acento en la terminación); sin cambio de raíz con vos: querés, podés, dormís, pensás; ser: vos sos; plural siempre ustedes (no vosotros).
  • Tarea de expresión oral: juego de rol: conocer a un porteño en un café; haz y responde al menos 8 preguntas con vos.
  • Tarea: escribe 10 preguntas con vos para un amigo por correspondencia argentino; grábate leyéndolas en voz alta.
Lección 2 Che, ¿todo bien? Saludos y expresiones cotidianas
  • Objetivos: saludar, charlar y despedirse como un local; usar "che", "dale" y preguntas confirmativas; dar órdenes amistosas con vos.
  • Vocabulario clave: che (para llamar la atención); ¿todo bien? (para preguntar si alguien está bien); ¿qué onda? (para preguntar qué pasa); ¿cómo andás? (para preguntar cómo está alguien); dale (para aceptar o dar permiso); bárbaro (muy bueno); joya (excelente); re (muy, como en re lindo); ¿viste? (para confirmar algo); mirá (para pedir atención); chau (despedida); nos vemos (hasta la próxima vez); un beso (despedida cariñosa)
  • Estructuras clave: imperativos con vos: mirá, escuchá, vení, decime, contame; preguntas confirmativas ¿viste? y ¿no?; el saludo de un beso en la mejilla.
  • Tarea de expresión oral: quedar con un amigo por "teléfono": sugiere un plan, acepta con dale, fija una hora y un lugar.
  • Tarea: envía a tu profesor 3 notas de voz cortas estilo WhatsApp usando che, dale y un imperativo.
Lección 3 Lunfardo 1: personas, dinero y trabajo
  • Objetivos: comprender las palabras más comunes del lunfardo; saber cuándo es adecuado usar jerga y cuándo no.
  • Vocabulario clave: pibe/piba (niño, joven); mina (mujer, coloquial); chabón (tipo); laburo (trabajo); laburar (trabajar); guita (dinero); mango (peso, dinero); morfar (comer); birra (cerveza); pucho (cigarrillo); quilombo (lío); bondi (autobús); los viejos (padres); trucho (falso)
  • Estructuras clave: cambio de registro (lunfardo con amigos, español neutro en el trabajo); frases hechas: no tengo un mango, ¡qué quilombo!, estoy a full con el laburo.
  • Tarea de expresión oral: cuenta tu semana usando 6 palabras de lunfardo y luego cuéntala en español neutro para una entrevista de trabajo.
  • Tarea: aprende 20 palabras del glosario de la guía; escribe un mensaje de 100 palabras a un amigo usando 8 de ellas.
Lección 4 Un día en la ciudad: transporte, café y horarios
  • Objetivos: moverse por Buenos Aires, pedir en un café y describir una rutina diaria con vos.
  • Vocabulario clave: el colectivo (autobús urbano); la SUBE (tarjeta de transporte); cargar la SUBE (recargar la tarjeta); el subte (metro); la parada; tomar (usar transporte); la cuadra (manzana); a dos cuadras (a dos manzanas); la vereda (acera); el kiosco (tienda de barrio); un cortado (café expreso con un poco de leche); las medialunas (cruasanes pequeños); la merienda; cenar tarde
  • Estructuras clave: rutina reflexiva con vos: te levantás, te acostás; direcciones con imperativos de vos: doblá, seguí, tomá; aviso: en Argentina "coger" es vulgar, por eso usa siempre "tomar" para el transporte.
  • Tarea oral: planear una ruta desde Palermo hasta San Telmo y luego pedir la merienda para dos en un café.
  • Tarea: escribir "Mi día típico" (120 palabras) como un mensaje para un amigo argentino.
Lección 5 Vesre, jerga y contar una historia
  • Objetivos: reconocer el vesre (palabras al revés); contar una anécdota corta en pasado usando voseo.
  • Vocabulario clave: el vesre (jerga al revés); feca (café); jermu (mujer); lorca (calor); gotán (tango); zabeca (cabeza); ofri (frío); garpar (pagar); al toque (inmediatamente); de una (con seguridad); posta (de verdad); zafar (librarse de algo); bancar (apoyar o tolerar)
  • Estructuras clave: pretérito con vos: vos fuiste, hiciste, dijiste, tuviste; secuenciadores: primero, después, de repente, al final.
  • Tarea oral: contar una anécdota de 2 minutos con voseo y al menos 5 palabras de jerga; responder a las preguntas del profesor.
  • Tarea: hacer el repaso de la Semana 1 en la guía; escuchar 10 minutos de radio argentina a través de la web oficial de una emisora y anotar 5 expresiones.

Semana 2: Tango desde adentro

Lección 6 Donde nació el tango
  • Objetivos: describir los orígenes del tango en el Río de la Plata; usar el imperfecto para descripciones.
  • Vocabulario clave: el arrabal (zona alejada del centro); el conventillo (vivienda colectiva antigua); el patio (espacio abierto de la casa); el inmigrante (persona que llega de otro país); el puerto (lugar de llegada de barcos); el Río de la Plata (río entre Argentina y Uruguay); la orilla (borde del agua); el candombe (ritmo afro-rioplatense); la habanera (ritmo de danza de origen cubano); la milonga (música, danza y evento de baile); el bandoneón (instrumento musical de fuelle); el compadrito (joven astuto de barrio); surgir (aparecer o originarse)
  • Estructuras clave: imperfecto para describir el escenario: había, vivían, se bailaba; se impersonal; fechas: a fines del siglo XIX.
  • Tarea oral: describe un día en un conventillo alrededor de 1900 basándote en una foto histórica.
  • Tarea: lee la cronología del tango en la guía y escribe 8 frases sobre los orígenes del tango.
Lección 7 Gardel y la época de oro
  • Objetivos: contar la historia de una vida; contrastar el pretérito y el imperfecto; conocer a los personajes de la época de oro.
  • Vocabulario clave: el cantor (quien canta); la voz (sonido al hablar); el letrista (quien escribe la letra); el compositor (quien crea la música); la orquesta típica (agrupación de tango); la época de oro (periodo de máximo esplendor); grabar (registrar sonido); el disco (soporte musical); la película (obra cinematográfica); la gira (serie de conciertos); el ídolo (persona muy admirada); el accidente aéreo (catástrofe de avión); el mito (leyenda); "cada día canta mejor" (frase popular sobre Gardel)
  • Estructuras clave: nació en / murió en; pretérito para eventos, imperfecto para el contexto; oraciones relativas con que y quien.
  • Tarea oral: presenta la vida de Gardel en 2 minutos y luego compáralo con un cantante famoso de tu país.
  • Tarea: escucha dos grabaciones de Gardel a través de fuentes oficiales y escribe tus impresiones (80 palabras).
Lección 8 Piazzolla y el nuevo tango
  • Objetivos: describir música y dar opiniones; hablar sobre la tradición y el cambio.
  • Vocabulario clave: el nuevo tango (estilo moderno); la vanguardia (estilo innovador); el quinteto (grupo de cinco músicos); el violín (instrumento de cuerda); el contrabajo (instrumento de cuerda grave); el piano (instrumento de teclado); la guitarra eléctrica (instrumento amplificado); el ritmo (cadencia musical); la armonía (combinación de sonidos); la polémica (discusión pública); innovar (introducir novedades); melancólico (triste); bailable (que se puede bailar); me pone la piel de gallina (causa escalofríos de emoción)
  • Estructuras clave: opiniones: me parece que, para mí, a mí me gusta más; comparativos; gustar con vos: ¿a vos te gusta?
  • Tarea oral: escucha a ciegas: el profesor pone un tango de la época dorada y una pieza de Piazzolla de una fuente oficial; el estudiante compara y defiende su favorito.
  • Tarea: escuchar "Adiós Nonino" y "Libertango" a través de fuentes oficiales; escribir una reseña de 120 palabras.
Lección 9 La milonga: códigos y etiqueta
  • Objetivos: entender cómo funciona una milonga; usar formas corteses e impersonales para explicar las reglas.
  • Vocabulario clave: la milonga (evento de baile); la pista (pista de baile); la tanda (serie de 3 o 4 canciones); la cortina (música corta entre tandas); el cabeceo (gesto para invitar); la mirada; la ronda (línea de baile); el musicalizador (DJ); la práctica (sesión de práctica informal); el milonguero/la milonguera (bailarín habitual); sacar a bailar (invitar a bailar); la entrada (precio de entrada); los zapatos de tango
  • Estructuras clave: se acostumbra, no se debe, hay que; ¿bailamos?; condicional de cortesía: ¿te molestaría...?, ¿sería posible...?
  • Tarea oral: juego de rol al llegar a una milonga: preguntar por la entrada, buscar una mesa, charlar entre canciones.
  • Tarea: escribir 8 reglas de etiqueta que empiecen con "En la milonga se..." o "No se...".
Lección 10 Palabras de baile y lectura de una letra
  • Objetivos: aprender vocabulario de baile; leer una letra de estilo tango y explicarla línea por línea.
  • Vocabulario clave: el abrazo (gesto de afecto); el eje (punto de equilibrio); la caminata (acción de caminar); la salida (paso inicial); el ocho (figura en forma de ocho); el giro (movimiento rotatorio); la parada (detención del movimiento); la sacada (desplazamiento del compañero); el boleo (movimiento circular de la pierna); el gancho (movimiento de enganche); la marca (señal del guía); conducir (guiar el baile); seguir (responder a la guía); la pausa (detención momentánea)
  • Estructuras clave: metáfora y nostalgia en las letras; imperfecto para recuerdos; lunfardo en la poesía; una estrategia de lectura (idea general, luego palabras, luego sentimiento).
  • Tarea oral: leer en voz alta la letra de práctica original 1 de la guía y explicar cada línea con tus propias palabras.
  • Tarea: anotar la letra de práctica original 2: subrayar el lunfardo y escribir el significado de cada línea.

Semana 3: Mesa y calle

Lección 11 Mate
  • Objetivos: comprender y explicar el ritual del mate; usar imperativos con pronombres.
  • Vocabulario clave: la yerba (para el mate); el mate (recipiente y bebida); la bombilla (sorbete de metal); el termo (recipiente térmico); la pava (para hervir agua); cebar (servir el mate); el cebador/la cebadora (persona que sirve); la ronda de mate (grupo que comparte el mate); amargo (sin azúcar); dulce (con azúcar); lavado (sin sabor); ¿querés un mate? (para ofrecer); gracias (para decir que ya no quieres más); el mate cocido (infusión en bolsa)
  • Estructuras clave: imperativos con pronombres: cebame uno, pasámelo, no la muevas; ofrecer, aceptar y rechazar.
  • Tarea oral: actuar como cebador y explicar al profesor el ritual paso a paso.
  • Tarea: escribir "Cómo preparar un mate" con al menos 8 imperativos con vos.
Lección 12 Asado
  • Objetivos: hablar sobre la comida y el asado; pedir en una parrilla; invitar a personas.
  • Vocabulario clave: el asado (comida y evento social); el asador (persona que cocina la carne); la parrilla (rejilla o restaurante de carnes); las brasas (carbón encendido); la leña (madera para el fuego); el carbón (combustible fósil); la tira de asado (corte de costillas); el vacío (corte de carne flanco); el chorizo (embutido de cerdo); la morcilla (embutido de sangre); las achuras (vísceras); la provoleta (queso provolone a la plancha); el chimichurri (salsa de hierbas); jugoso / a punto / bien cocido (términos de cocción de la carne)
  • Estructuras clave: pedir: ¿me traés...?, quisiera...; comparaciones: más tierno que, tan rico como; la costumbre: ¡un aplauso para el asador!
  • Tarea oral: primero pedir una comida en una parrilla, luego invitar al profesor a un asado en tu casa.
  • Tarea: escribir una invitación por WhatsApp para un asado: día, hora, qué traer.
Lección 13 Fútbol
  • Objetivos: hablar sobre la pasión por el fútbol; expresar emociones; relatar un partido.
  • Vocabulario clave: la cancha (campo de juego o estadio); el hincha (seguidor entusiasta); la hinchada (grupo de aficionados); el cuadro (equipo, uso coloquial); ¿de qué cuadro sos? (para preguntar el equipo favorito); el clásico (partido entre rivales locales); el superclásico (partido entre Boca y River); golazo (gol espectacular); el arquero (portero); la gambeta (regate con el balón); el potrero (campo de fútbol informal); la camiseta (prenda deportiva); la Selección (equipo nacional); el Mundial (copa del mundo)
  • Estructuras clave: exclamaciones: ¡qué golazo!, ¡no lo puedo creer!; ponerse + adjetivo: me pongo nervioso; pretérito para eventos del partido.
  • Tarea oral: comenta un gol famoso (por ejemplo, Maradona contra Inglaterra, 1986) de memoria o usando un video oficial.
  • Tarea: escribe una crónica de partido de 150 palabras sobre un juego que hayas visto.
Lección 14 Feriados y memoria
  • Objetivos: hablar sobre los feriados y la historia argentina; usar fechas y la se pasiva.
  • Vocabulario clave: el feriado (día no laborable); el fin de semana largo (puente); la Revolución de Mayo (evento histórico); el Día de la Independencia (fecha patria); el Día de la Bandera (fecha patria); el prócer (héroe nacional); la escarapela (distintivo patrio); el desfile (marcha festiva); el locro (guiso de maíz y carne); las empanadas (masa rellena); los pastelitos (dulces fritos); conmemorar (recordar un evento); la memoria (recuerdo histórico)
  • Estructuras clave: fechas: el 25 de mayo de 1810; se pasiva: se celebra, se come, se recuerda.
  • Tarea oral: compara un feriado argentino con un día festivo de tu propio país.
  • Tarea: completa la ficha cultural de feriados en la guía y escribe sobre un día festivo (100 palabras).
Lección 15 Costumbres y barrios
  • Objetivos: entender los códigos sociales; describir barrios; dar consejos con el subjuntivo.
  • Vocabulario clave: el saludo con beso; la sobremesa (charla después de comer); la previa (reunión antes de salir); la feria (mercado callejero); el almacén (tienda de barrio); la plaza (plaza, parque); las facturas (bollería dulce); el dulce de leche (caramelo de leche); el alfajor (galleta rellena); los ñoquis del 29 (ñoquis el 29 del mes); la buena onda (buenas vibras); puntual (a tiempo); salir tarde
  • Estructuras clave: te recomiendo que vayas, conviene que, es mejor que + subjuntivo; mandatos negativos: no llegues temprano (coloquialmente también no llegués).
  • Tarea de expresión oral: guía a un visitante que viene por primera vez a través de San Telmo, La Boca, Palermo, Recoleta y Abasto.
  • Tarea: escribe "5 consejos para tu primer viaje a Buenos Aires".

Semana 4: Historias

Lección 16 Leer una historia
  • Objetivos: leer un texto corto rioplatense, resumirlo y volver a contarlo.

  • Texto (original, escrito por Vamos Academy):

    Domingo en San Telmo. El domingo me levanté tarde, como buen porteño. Tomé el colectivo hasta San Telmo y caminé por la calle Defensa, entre puestos de antigüedades y gente de todos lados. En una esquina, un pibe tocaba el bandoneón a la gorra. Me quedé escuchando un rato, con un feca en la mano. Después entré a un bar notable, de esos con mesas de madera y mozos que te conocen. Mi amiga Lucía llegó media hora tarde, obvio. "Che, perdoname, el bondi no venía nunca", me dijo. Nos reímos, pedimos medialunas y hablamos hasta que se hizo de noche. Cuando salimos, en la plaza había una milonga al aire libre. No bailamos, pero miramos las parejas girar bajo los faroles, y pensé que esta ciudad siempre tiene una historia más para contarte.

  • Vocabulario clave: el puesto; las antigüedades; la esquina; tocar a la gorra (tocar por propinas); el bar notable (café histórico); el mozo (camarero); el farol (farola); el adoquín; regatear; quedarse; hacerse de noche (oscurecer); obvio (obviamente); perdoname (perdón, perdóname)

  • Estructuras clave: conectores: mientras, sin embargo, por eso, cuando; pretérito e imperfecto en la narrativa.
  • Tarea de expresión oral: cuenta la historia y luego cuéntala desde el punto de vista de Lucía.
  • Tarea: escribe un resumen de 120 palabras y una breve continuación de la historia.
Lección 17 Un clip de película
  • Objetivos: comprender el habla rioplatense en una escena de película; reportar lo que dicen los personajes.
  • Material: un clip corto (de 3 a 5 min) de una película que el estudiante pueda ver legalmente, como Esperando la carroza (1985), Nueve reinas (2000) o el documental de tango Café de los maestros (2008). No descargues ni copies clips; usa un servicio de streaming con licencia o el tráiler oficial.
  • Vocabulario clave: la escena (del teatro o cine); el personaje (quien actúa); el guion (texto de la obra); el acento (forma de pronunciar); la tonada (ritmo de la voz); los subtítulos (texto traducido); el chiste (algo gracioso); la ironía (decir lo contrario); ¿qué dijo? (para preguntar); dijo que (para informar); ¡no da! (no es aceptable); ¡qué sé yo! (no estoy seguro); ¡mirá vos! (expresión de sorpresa)
  • Estructuras clave: estilo indirecto: dijo que + imperfecto o pluscuamperfecto; reconocimiento del sonido "sh" (yo, calle, lluvia) y la entonación similar al italiano.
  • Tarea de expresión oral: describe la escena y cuenta el diálogo en estilo indirecto.
  • Tarea: elige tu proyecto final (presentación o letra) y escribe un esquema.
Lección 18 Taller de escritura
  • Objetivos: redactar el borrador del proyecto final; usar imágenes y nostalgia; organizar las ideas.
  • Vocabulario clave: la letra (de una canción); el verso (una línea de un poema); la estrofa (grupo de versos); el estribillo (parte que se repite); la rima (repetición de sonidos); la metáfora (figura retórica); extrañar (sentir ausencia); volver (regresar); el recuerdo (memoria de algo pasado); la madrugada (horas antes del amanecer); el desengaño (decepción); de golpe (de repente); ya no (ya no ocurre)
  • Estructuras clave: antes + imperfecto / ahora + presente; ya no + presente; marcadores temporales del día: a la mañana, al mediodía, a la tarde, a la noche.
  • Tarea de expresión oral: lee tu borrador en voz alta y comenta los cambios con el profesor.
  • Tarea: termina el borrador usando la plantilla de la guía.
Lección 19 Ensayo
  • Objetivos: pulir la pronunciación, el voseo y la fluidez; prepararse para las preguntas.
  • Vocabulario clave: para empezar (al inicio); en primer lugar (como primer punto); después (luego); mientras tanto (al mismo tiempo); por último (al final); para terminar (para concluir); les cuento que (para informar algo); la verdad es que (para decir la realidad); lo que más me gustó (mi parte favorita); en resumen (en pocas palabras); ¿alguna pregunta? (para resolver dudas); me quedé con ganas de (deseo no cumplido)
  • Estructuras clave: conectores para presentaciones; cómo responder preguntas: buena pregunta, a ver, no estoy seguro pero...
  • Tarea de expresión oral: simulacro completo grabado; el profesor da feedback sobre la pronunciación, el voseo y los conectores.
  • Tarea: practicar la versión final 3 veces en voz alta.
Lección 20 Presentación final y celebración
  • Objetivos: presentar el proyecto final; mantener una conversación fluida sobre la cultura argentina; comprender la letra de un tango desconocido.
  • Vocabulario clave: brindar (beber en honor a alguien); ¡salud! (al brindar); ¡felicitaciones! (para felicitar); lograr (conseguir una meta); el certificado (documento oficial); animarse (atreverse a hacer algo); aprovechar (sacar partido); el viaje (traslado a otro lugar); la próxima (la siguiente vez); seguir estudiando (continuar el aprendizaje); ¡nos vemos en Buenos Aires! (despedida); extrañar (sentir ausencia)
  • Estructuras clave: uso libre de todo lo aprendido en el curso.
  • Tarea de expresión oral: presentación o lectura de una letra de 5 a 8 minutos más sesión de preguntas y respuestas; después, el profesor muestra una letra original corta que el estudiante no ha visto y el estudiante explica su significado.
  • Tarea: ninguna. El profesor sugiere los siguientes pasos y el estudiante recibe el certificado de finalización.
US$419

Formato y precio

FormatoClases privadas individuales, online
Duración4 semanas, 20 horas (5 horas a la semana)
HorarioTú eliges tus horarios, de lunes a viernes, entre las 08:00 y las 22:00 hora de Argentina
NivelA2 o superior. Haz primero el test de nivel gratuito
PrecioUS$419 por el curso completo, todo incluido
DepósitoOpcional: asegura tu plaza con un depósito del 30% (US$125.70) cuando tu curso empiece en 10 días o más a partir de hoy. El saldo restante (US$293.30) debe pagarse 5 días antes de la fecha de inicio.
IncluidoGuía del estudiante (PDF) y los materiales del curso de tu profesor
CertificadoCertificado de finalización de Vamos Academy

Guía del estudiante (PDF)

Mira el curso completo antes de reservar: cómo funciona, el plan semanal y los materiales de práctica que usarás en clase.

Descarga la guía del estudiante (PDF, en inglés)

Certificado

Cuando termines el curso recibirás un certificado de finalización de Vamos Academy. No es una licencia ni una certificación oficial.

Preguntas

Preguntas sobre Pasos de Tango

¿Pasos de Tango es una clase de baile?

No. Pasos de Tango es un curso de español sobre el tango y la cultura argentina de Vamos Academy. Aprendes la historia, el vocabulario del baile y de la milonga, y cómo entender las letras de tango, pero el curso no incluye clases de baile.

¿Qué nivel de español necesito para Pasos de Tango?

Necesitas un nivel A2 o superior. Vamos Academy ofrece un test de nivel online gratuito en go.vamospanish.live/level-test para que puedas comprobar tu nivel antes de reservar.

¿Cómo funciona el curso Pasos de Tango?

Es un curso online privado individual: 20 horas durante 4 semanas, 5 horas por semana. Tú eliges el horario de tus clases entre las 08:00 y las 22:00 hora de Argentina. Cuesta US$419 y termina con un certificado de finalización de Vamos Academy.

¿Aprenderé español argentino o español estándar?

Aprendes español rioplatense, el español de Buenos Aires: voseo (vos en lugar de tú), el sonido "sh" en palabras como "calle" y "yo", expresiones cotidianas como "che" y "dale", y lunfardo común. Los profesores también te enseñan cuándo cambiar al español neutro.

¿Puedo regalar Pasos de Tango?

Sí. Puedes reservar y pagar por otra persona, el total o con un depósito del 30% de US$125.70. Escribe a Vamos Academy por WhatsApp, llama al 1-888-808-1242 o envía un correo electrónico a online@vamospanish.live y el equipo te ayudará a organizarlo para la persona que reciba el regalo.

¿Listo para empezar Pasos de Tango?

20 horas privadas en 4 semanas, en los horarios que elijas. US$419.

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¿Tienes preguntas? Escríbenos por WhatsApp (se abre en una pestaña nueva), llama al 1-888-808-1242 o envía un correo a online@vamospanish.live

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