Privat online kursus · 4 uger · 20 timer

Pasos de TangoArgentinsk kultur, tango og rioplatense spansk

Pasos de Tango er et privat online spansk kursus til folk, der elsker Argentina. På 20 timer med privatundervisning over fire uger lærer du at tale som i Buenos Aires: voseo, lunfardo og hverdagsudtryk, gennem tangoens historie, mate, asado, fodbold og byens historier. Til slut kan du følge med i en tangosang og tale om argentinsk kultur med ægte selvtillid.

  • Privat en-til-en
  • 20 timer på 4 uger
  • Niveau A2 eller højere
  • Kursusbevis
Book Pasos de TangoDownload elevguiden (PDF, på engelsk)
Kurset

Hvem det er for, og hvad du vil gøre

Hvem det er for

  • Folk, der elsker Argentina og gerne vil lyde som i Buenos Aires, og ikke som i en lærebog.
  • Tangodansere og musikfans, der gerne vil forstå, hvad sangene og milongaen egentlig siger.
  • Gavegivere, der leder efter noget mere personligt end et rejsegavekort til en partner, forælder eller ven, der elsker Argentina.
  • Arvestuderende med argentinsk familie, der gerne vil tale med deres slægtninge på deres egen form for spansk.
  • Rejsende, der planlægger en tur til Buenos Aires og allerede kan lidt spansk (A2 eller højere).

Hvad du vil kunne gøre

  • Tale og forstå voseo (vos sos, vos tenés, vení, mirá) og bruge "che" naturligt.
  • Genkende almindelige lunfardo-ord i sange, film og samtaler, og vide hvornår de skal bruges.
  • Forstå betydningen af en tangosang linje for linje, inklusive slang og metaforer.
  • Tale om tangoens historie, Gardel, Piazzolla og milongaens koder.
  • Chatte med selvtillid om mate, asado, fodbold, helligdage og kvartererne i Buenos Aires.

Pasos de Tango er et spansk kursus om tango og argentinsk kultur. Det inkluderer ikke danseundervisning.

4 uger

Planen for de 4 uger

  1. Uge 1

    Tal som i Buenos Aires

    Voseo, "che", grundlæggende lunfardo og hverdagslivet i byen

  2. Uge 2

    Tango indefra

    Historie, verdenen omkring Gardel og Piazzolla, milonga-etikette og danse-vokabular

  3. Uge 3

    Bord og gade

    Mate, asado, fútbol, feriados og lokale skikke

  4. Uge 4

    Historier

    En kort tekst, et filmklip og derefter din egen præsentation: "Min dag i Buenos Aires" eller en kort tangotekst, du selv skriver

20 lektioner

Fuldt pensum: 20 lektioner af 1 time

Forslag til lektionsforløb (60 min): opvarmningssnak 5, input 15, guidet øvelse 20, taleopgave 15, opsamling og hjemmeopgave 5.

Uge 1: Tal som i Buenos Aires

Lektion 1 ¿Vos de dónde sos? Voseo i nutid
  • Mål: præsentere dig selv og stille spørgsmål ved brug af vos; genkende voseo-former i tale; bruge ustedes i flertal.
  • Nøgleord: vos (du, uformel); sos (du er); tenés (du har); querés (du vil); podés (du kan); vivís (du bor); ¿de dónde sos? (hvor er du fra?); porteño/porteña (person fra Buenos Aires); el barrio (kvarter); mucho gusto (hyggeligt at møde dig); encantado/encantada (glad for at møde dig); ustedes (I, flertal); ¿a qué te dedicás? (hvad laver du til daglig?)
  • Nøglestrukturer: vos + nutid: hablás, comés, vivís (tryk på endelsen); ingen stammeændring med vos: querés, podés, dormís, pensás; ser: vos sos; flertal er altid ustedes (ikke vosotros).
  • Taleopgave: rollespil hvor du møder en porteño på en café; stil og besvar mindst 8 spørgsmål med vos.
  • Hjemmeopgave: skriv 10 spørgsmål med vos til en argentinsk brevven; optag dig selv, mens du læser dem højt.
Lektion 2 Che, ¿todo bien? Hilsner og hverdagsudtryk
  • Mål: hilse, chatte og sige farvel som en lokal; bruge "che", "dale" og spørgende bekræftelser; give venlige kommandoer med vos.
  • Nøgleord: che (hej, for at få opmærksomhed); ¿todo bien? (alt vel?); ¿qué onda? (hvad sker der?); ¿cómo andás? (hvordan går det?); dale (OK, selvfølgelig, kom så); bárbaro (fantastisk); joya (fantastisk); re (meget, som i re lindo); ¿viste? (ikke?, ser du?); mirá (se, lyt); chau (hej ha); nos vemos (vi ses); un beso (hej ha, bogstaveligt talt et kys)
  • Vigtige strukturer: vos-imperativer: mirá, escuchá, vení, decime, contame; spørgende eftersætninger ¿viste? og ¿no?; hilsen med et kys på kinden.
  • Taleopgave: lav en aftale om at mødes med en ven over "telefonen": foreslå noget, acceptér med dale, og aftal tid og sted.
  • Hjemmearbejde: send din lærer 3 korte WhatsApp-agtige stemmenoter, hvor du bruger che, dale og én imperativ.
Lektion 3 Lunfardo 1: mennesker, penge og arbejde
  • Mål: forstå de mest almindelige lunfardo-ord; vide hvornår slang er passende, og hvornår det ikke er.
  • Vigtigt ordforråd: pibe/piba (barn, ung person); mina (kvinde, kollokvialt); chabón (fyren); laburo (job); laburar (at arbejde); guita (penge); mango (peso, penge); morfar (at spise); birra (øl); pucho (cigaret); quilombo (rod); bondi (bus); los viejos (forældre); trucho (falsk)
  • Vigtige strukturer: skift i sprogregister (lunfardo med venner, neutral spansk på arbejdet); faste vendinger: no tengo un mango, ¡qué quilombo!, estoy a full con el laburo.
  • Taleopgave: fortæl om din uge ved hjælp af 6 lunfardo-ord, og genfortæl derefter historien på neutral spansk til en jobsamtale.
  • Hjemmearbejde: lær 20 ord fra guidens ordliste; skriv en besked på 100 ord til en ven, hvor du bruger 8 af dem.
Lektion 4 En dag i byen: transport, café og tidsplaner
  • Mål: finde rundt i Buenos Aires, bestille på en café og beskrive en daglig rutine med vos.
  • Vigtigt ordforråd: el colectivo (bybus); la SUBE (rejsekort); cargar la SUBE (at tanke kortet op); el subte (metro); la parada (stoppested); tomar (at tage, om transport); la cuadra (karré); a dos cuadras (to karréer væk); la vereda (fortov); el kiosco (kiosk); un cortado (espresso med lidt mælk); las medialunas (små croissanter); la merienda (eftermiddagsmad); cenar tarde (at spise sent)
  • Vigtige strukturer: refleksiv rutine med vos: te levantás, te acostás; vejvisning med vos-imperativer: doblá, seguí, tomá; advarsel: i Argentina er "coger" vulgært, så brug altid "tomar" om transport.
  • Taleopgave: planlæg en rute fra Palermo til San Telmo, og bestil derefter merienda til to på en café.
  • Hjemmearbejde: skriv "Mi día típico" (120 ord) som en besked til en argentinsk ven.
Lektion 5 Vesre, slang og historiefortælling
  • Mål: genkende vesre (omvendte ord); fortælle en kort anekdote i datid ved brug af voseo.
  • Nøgleordforråd: el vesre (omvendt slang, fra "revés"); feca (café, kaffe); jermu (mujer, kone); lorca (calor, varme); gotán (tango); zabeca (cabeza, hoved); ofri (frío, kulde); garpar (pagar, at betale); al toque (med det samme); de una (selvfølgelig, absolut); posta (seriøst); zafar (at slippe afsted med det, at klare sig); bancar (at støtte, at holde ud)
  • Nøglestrukturer: preteritum med vos: vos fuiste, hiciste, dijiste, tuviste; rækkefølge: primero, después, de repente, al final.
  • Taleopgave: fortæl en 2-minutters anekdote med voseo og mindst 5 slangord; svar på lærerens opfølgende spørgsmål.
  • Hjemmearbejde: lav repetitionen for uge 1 i guiden; lyt til 10 minutters argentinsk radio via en officiel stations hjemmeside og noter 5 udtryk.

Uge 2: Tango From The Inside

Lektion 6 Hvor tangoen blev født
  • Mål: beskrive tangoens oprindelse i Río de la Plata; bruge imperfektum til beskrivelser.
  • Nøgleordforråd: el arrabal (forstæder); el conventillo (lejekaserne); el patio (gårdhave); el inmigrante (immigrant); el puerto (havn); el Río de la Plata (River Plate); la orilla (bred, kyst); el candombe (Afro-Rioplatense rytme); la habanera (cubansk-inspireret danserytme); la milonga (musik, dans og dansearrangement); el bandoneón (bandoneon); el compadrito (gadedreng); surgir (at opstå)
  • Nøglestrukturer: imperfektum til at sætte scenen: había, vivían, se bailaba; upersonlig se; datoer: a fines del siglo XIX.
  • Taleopgave: beskriv en dag i en conventillo omkring år 1900 ud fra et historisk foto.
  • Hjemmearbejde: læs tidslinjen for tango i guiden og skriv 8 sætninger om tangoens oprindelse.
Lektion 7 Gardel og guldalderen
  • Mål: fortælle en livshistorie; kontrastere preteritum og imperfektum; lære om personerne fra guldalderen.
  • Vigtigt ordforråd: el cantor (sanger); la voz (stemme); el letrista (tekstforfatter); el compositor (komponist); la orquesta típica (tangoorkester); la época de oro (guldalder); grabar (at indspille); el disco (plade); la película (film); la gira (turné); el ídolo (idol); el accidente aéreo (flystyrt); el mito (legende, myte); "cada día canta mejor" (han synger bedre for hver dag, et populært ordsprog om Gardel)
  • Vigtige strukturer: nació en / murió en; preteritum til begivenheder, imperfektum til baggrund; relativsætninger med que og quien.
  • Taleopgave: præsentér Gardels liv på 2 minutter, og sammenlign ham derefter med en berømt sanger fra dit land.
  • Hjemmearbejde: lyt til to indspilninger med Gardel via officielle kilder og skriv dine indtryk (80 ord).
Lektion 8 Piazzolla og nuevo tango
  • Mål: beskrive musik og give holdninger; tale om tradition og forandring.
  • Vigtigt ordforråd: el nuevo tango (ny tango); la vanguardia (avantgarde); el quinteto (kvintet); el violín (violin); el contrabajo (kontrabas); el piano (klaver); la guitarra eléctrica (elektrisk guitar); el ritmo (rytme); la armonía (harmoni); la polémica (kontrovers); innovar (at innovere); melancólico (melankolsk); bailable (dancebar); me pone la piel de gallina (jeg får gåsehud)
  • Vigtige strukturer: holdninger: me parece que, para mí, a mí me gusta más; komparativer; gustar med vos: ¿a vos te gusta?
  • Taleopgave: blindlytning: læreren afspiller en tango fra guldalderen og et stykke af Piazzolla fra en officiel kilde; eleven sammenligner og argumenterer for sin favorit.
  • Hjemmearbejde: lyt til "Adiós Nonino" og "Libertango" via officielle kilder; skriv en anmeldelse på 120 ord.
Lektion 9 Milongaen: koder og etikette
  • Mål: forstå hvordan en milonga fungerer; bruge høflige og upersonlige former til at forklare regler.
  • Vigtigt ordforråd: la milonga (dansearrangement); la pista (dansegulv); la tanda (sæt af 3 eller 4 sange); la cortina (kort musikpause mellem sæt); el cabeceo (nik for at invitere); la mirada (blikket); la ronda (danseretning); el musicalizador (DJ); la práctica (uformel øvesession); el milonguero/la milonguera (fast danser); sacar a bailar (at spørge om man vil danse); la entrada (entrépris); los zapatos de tango (tangosko)
  • Vigtige strukturer: se acostumbra, no se debe, hay que; ¿bailamos?; høflig konditionalis: ¿te molestaría...?, ¿sería posible...?
  • Taleøvelse: rollespil om ankomst til en milonga: spørg om entréprisen, find et bord, småsnak mellem sangene.
  • Hjemmearbejde: skriv 8 etiketteregler, der starter med "En la milonga se..." eller "No se...".
Lektion 10 Danseord og læsning af en sangtekst
  • Mål: lære ordforråd om dans; læse en sangtekst i tango-stil og forklare den linje for linje.
  • Vigtigt ordforråd: el abrazo (omfavnelse); el eje (akse, balance); la caminata (gang); la salida (åbningsskridt); el ocho (ottetal); el giro (drejning); la parada (stop); la sacada (forskydning); el boleo (piskende benbevægelse); el gancho (krog); la marca (ledesignal); conducir (at føre); seguir (at følge); la pausa (pause)
  • Vigtige strukturer: metafor og nostalgi i sangtekster; imperfektum til minder; lunfardo i poesi; en læsestrategi (overblik, derefter ord, derefter følelse).
  • Taleøvelse: læs den originale øvelsestekst 1 fra guiden højt og forklar hver linje med dine egne ord.
  • Hjemmearbejde: annotér den originale øvelsestekst 2: understreg lunfardo og skriv betydningen af hver linje.

Uge 3: Bord og gade

Lektion 11 Mate
  • Mål: forstå og forklare mate-ritualet; bruge imperativer med pronominer.
  • Vigtigt ordforråd: la yerba (yerba mate); el mate (kalebas og drik); la bombilla (metalsugerør); el termo (termokande); la pava (kedel); cebar (at servere mate); el cebador/la cebadora (personen der serverer); la ronda de mate (mate-cirkel); amargo (bitter, uden sukker); dulce (sød); lavado (udvandet); ¿querés un mate? (vil du have en mate?); gracias (i en mate-cirkel: "ikke mere til mig"); el mate cocido (mate lavet med teposer)
  • Hovedstrukturer: imperativer med pronominer: cebame uno, pasámelo, no la muevas; at tilbyde, acceptere og afvise.
  • Taleopgave: optræd som cebador og guide læreren gennem ritualet trin for trin.
  • Hjemmearbejde: skriv "Cómo preparar un mate" med mindst 8 vos-imperativer.
Lektion 12 Asado
  • Mål: tale om mad og asado; bestille på en parrilla; invitere folk.
  • Nøgleordforråd: el asado (grillmad og den sociale begivenhed); el asador (grillmester); la parrilla (grill, steakhouse); las brasas (gløder); la leña (brænde); el carbón (trækul); la tira de asado (short ribs); el vacío (flanksteak); el chorizo (pølse); la morcilla (blodpølse); las achuras (indmad); la provoleta (grillet provolone); el chimichurri (urtedressing); jugoso / a punto / bien cocido (rød / medium / gennemstegt)
  • Hovedstrukturer: bestilling: ¿me traés...?, quisiera...; sammenligninger: más tierno que, tan rico como; skikken: ¡un aplauso para el asador!
  • Taleopgave: bestil først et måltid på en parrilla, og invitér derefter læreren til asado hjemme hos dig.
  • Hjemmearbejde: skriv en WhatsApp-invitation til en asado: dag, tidspunkt, hvad man skal medbringe.
Lektion 13 Fútbol
  • Mål: tale om passionen for fodbold; udtrykke følelser; genfortælle en kamp.
  • Nøgleordforråd: la cancha (bane, stadion); el hincha (fan); la hinchada (mængden af fans); el cuadro (hold, kollokvialt); ¿de qué cuadro sos? (hvilket hold hepper du på?); el clásico (derby); el superclásico (Boca vs River); golazo (fantastisk mål); el arquero (målmand); la gambeta (dribling); el potrero (fodboldbane i gaden); la camiseta (trøje); la Selección (landsholdet); el Mundial (VM)
  • Hovedstrukturer: udråb: ¡qué golazo!, ¡no lo puedo creer!; ponerse + adjektiv: me pongo nervioso; præteritum til kampbegivenheder.
  • Taleopgave: kommentér et berømt mål (for eksempel Maradona mod England, 1986) ud fra hukommelsen eller et officielt klip.
  • Hjemmearbejde: skriv en kamprapport på 150 ord om en kamp, du har set.
Lektion 14 Feriados og minder
  • Mål: tale om argentinske helligdage og historie; bruge datoer og den passive se.
  • Vigtigt ordforråd: el feriado (helligdag); el fin de semana largo (lang weekend); la Revolución de Mayo (Maj-revolutionen); el Día de la Independencia (Uafhængighedsdagen); el Día de la Bandera (Flagdagen); el prócer (nationalhelt); la escarapela (national kokarde); el desfile (parade); el locro (majs- og kødstuvning); las empanadas (empanadas); los pastelitos (friturestegte kager); conmemorar (at mindes); la memoria (hukommelse, minde)
  • Vigtige strukturer: datoer: el 25 de mayo de 1810; passiv se: se celebra, se come, se recuerda.
  • Taleopgave: sammenlign en argentinsk feriado med en helligdag fra dit eget land.
  • Hjemmearbejde: udfyld kulturkortet om feriados i guiden og skriv om en helligdag (100 ord).
Lektion 15 Skikke og barrios
  • Mål: forstå sociale koder; beskrive kvarterer; give råd med konjunktiv.
  • Vigtigt ordforråd: el saludo con beso (hilsen med kys på kinden); la sobremesa (snak efter måltidet); la previa (samling før man går ud); la feria (gademarked); el almacén (lokal købmand); la plaza (plads, park); las facturas (søde bagværk); el dulce de leche (mælkekaramel); el alfajor (fyldt småkage); los ñoquis del 29 (gnocchi den 29. i måneden); la buena onda (god stemning); puntual (punktlig); salir tarde (at gå ud sent)
  • Vigtige strukturer: te recomiendo que vayas, conviene que, es mejor que + konjunktiv; negative bydemåder: no llegues temprano (kollokvialt også no llegués).
  • Taleopgave: guide en førstegangsbesøgende gennem San Telmo, La Boca, Palermo, Recoleta og Abasto.
  • Hjemmearbejde: skriv "5 consejos para tu primer viaje a Buenos Aires".

Uge 4: Historier

Lektion 16 Læsning af en historie
  • Mål: læse en kort Rioplatense-tekst; opsummere og genfortælle den.

  • Tekst (original, skrevet af Vamos Academy):

    Domingo en San Telmo. El domingo me levanté tarde, como buen porteño. Tomé el colectivo hasta San Telmo y caminé por la calle Defensa, entre puestos de antigüedades y gente de todos lados. En una esquina, un pibe tocaba el bandoneón a la gorra. Me quedé escuchando un rato, con un feca en la mano. Después entré a un bar notable, de esos con mesas de madera y mozos que te conocen. Mi amiga Lucía llegó media hora tarde, obvio. "Che, perdoname, el bondi no venía nunca", me dijo. Nos reímos, pedimos medialunas y hablamos hasta que se hizo de noche. Cuando salimos, en la plaza había una milonga al aire libre. No bailamos, pero miramos las parejas girar bajo los faroles, y pensé que esta ciudad siempre tiene una historia más para contarte.

  • Nøgleord: el puesto (bod); las antigüedades (antikviteter); la esquina (hjørne); tocar a la gorra (at spille for penge); el bar notable (historisk café); el mozo (tjener); el farol (gadelygte); el adoquín (brosten); regatear (at prutte om prisen); quedarse (at blive); hacerse de noche (at blive mørkt); obvio (indlysende); perdoname (undskyld mig)

  • Nøglestrukturer: bindeord: mientras, sin embargo, por eso, cuando; preteritum og imperfektum i fortællinger.
  • Taleøvelse: genfortæl historien, og fortæl den derefter igen fra Lucías perspektiv.
  • Hjemmearbejde: skriv et resumé på 120 ord samt en kort fortsættelse af historien.
Lektion 17 Et filmklip
  • Mål: forstå Rioplatense-tale i en filmscene; referere hvad karaktererne siger.
  • Materiale: et kort klip (3 til 5 min) fra en film, som eleven kan se lovligt, som for eksempel Esperando la carroza (1985), Nueve reinas (2000) eller tangodokumentaren Café de los maestros (2008). Download eller kopier ikke klip; brug en licenseret streamingtjeneste eller officiel trailer.
  • Nøgleord: la escena (scene); el personaje (karakter); el guion (manuskript); el acento (accent); la tonada (accentmelodi); los subtítulos (undertekster); el chiste (joke); la ironía (ironi); ¿qué dijo? (hvad sagde han/hun?); dijo que (han/hun sagde at); ¡no da! (det går ikke!); ¡qué sé yo! (hvem ved!); ¡mirá vos! (se nu der!)
  • Centrale strukturer: indirekte tale: dijo que + imperfektum eller pluskvamperfektum; genkendelse af "sh"-lyden (yo, calle, lluvia) og den italiensk-agtige intonation.
  • Taleopgave: beskriv scenen og genfortæl dialogen som indirekte tale.
  • Hjemmearbejde: vælg dit afsluttende projekt (præsentation eller sangtekst) og skriv et udkast.
Lektion 18 Skriveværksted
  • Mål: udkast til det afsluttende projekt; brug af billedsprog og nostalgi; organisering af idéer.
  • Nøgleordforråd: la letra (sangtekst); el verso (linje); la estrofa (vers, strofe); el estribillo (omkvæd); la rima (rim); la metáfora (metafor); extrañar (at savne); volver (at vende tilbage); el recuerdo (minde); la madrugada (de tidlige morgentimer); el desengaño (skuffelse); de golpe (pludselig); ya no (ikke længere)
  • Centrale strukturer: antes + imperfektum / ahora + præsens; ya no + præsens; tidsmarkører for en dag: a la mañana, al mediodía, a la tarde, a la noche.
  • Taleopgave: læs dit udkast højt og diskuter ændringer med læreren.
  • Hjemmearbejde: færdiggør udkastet ved hjælp af skabelonen i guiden.
Lektion 19 Prøve
  • Mål: finpudsning af udtale, voseo og flow; forberedelse på spørgsmål.
  • Nøgleordforråd: para empezar (for at starte); en primer lugar (først af alt); después (derefter); mientras tanto (imens); por último (til sidst); para terminar (for at afslutte); les cuento que (jeg vil fortælle jer at); la verdad es que (sandheden er at); lo que más me gustó (det jeg bedst kunne lide); en resumen (kort sagt); ¿alguna pregunta? (nogle spørgsmål?); me quedé con ganas de (jeg havde stadig lyst til at)
  • Centrale strukturer: strukturering af præsentation; håndtering af spørgsmål: buena pregunta, a ver, no estoy seguro pero...
  • Taleopgave: fuld gennemgang med optagelse; læreren giver feedback på udtale, voseo og bindeord.
  • Hjemmearbejde: øv den endelige version 3 gange højt.
Lektion 20 Endelig præsentation og fejring
  • Mål: aflevering af det afsluttende projekt; fri samtale om argentinsk kultur; forståelse af en ukendt sangtekst i tango-stil.
  • Vigtigt ordforråd: brindar (at skåle); ¡salud! (skål!); ¡felicitaciones! (tillykke!); lograr (at opnå); el certificado (certifikat); animarse (at vove sig, at kaste sig ud i det); aprovechar (at udnytte fuldt ud); el viaje (rejsen); la próxima (næste gang); seguir estudiando (at fortsætte med at studere); ¡nos vemos en Buenos Aires! (vi ses i Buenos Aires!); extrañar (at savne)
  • Vigtige strukturer: fri brug af alt fra kurset.
  • Taleopgave: 5 til 8 minutters præsentation eller oplæsning af sangtekst efterfulgt af spørgsmål og svar; derefter viser læreren en kort, original sangtekst, som eleven ikke har set, og eleven forklarer betydningen.
  • Hjemmearbejde: ingen. Læreren foreslår næste skridt, og eleven modtager certifikatet for gennemførelse.
US$419

Format og pris

FormatPrivate 1-til-1 timer, online
Varighed4 uger, 20 timer (5 timer om ugen)
PlanDu vælger dine tidspunkter, mandag til fredag, mellem 08:00 og 22:00 argentinsk tid
NiveauA2 eller højere. Tag den gratis niveautest først
PrisUS$419 for hele kurset, alt inklusiv
DepositumValgfrit: sikr din plads med et depositum på 30% (US$125.70), når dit kursus starter 10 eller flere dage fra i dag. Restbeløbet (US$293.30) forfalder 5 dage før din startdato.
InkluderetElevguide (PDF) og din lærers kursusmaterialer
CertifikatVamos Academy certifikat for gennemførelse

Elevguide (PDF)

Se hele kurset før du booker: hvordan det fungerer, den ugentlige plan og det øvelsesmateriale, du vil bruge i undervisningen.

Download elevguideen (PDF, på engelsk)

Certifikat

Når du afslutter kurset, modtager du et kursusbevis fra Vamos Academy. Det er ikke en licens eller en officiel certificering.

Spørgsmål

Spørgsmål om Pasos de Tango

Er Pasos de Tango en dansetime?

Nej. Pasos de Tango er et spansk sprogkursus om tango og argentinsk kultur fra Vamos Academy. Du lærer historien, ordforrådet omkring dansen og milongaen, samt hvordan man forstår tangotekster, men kurset inkluderer ikke danseundervisning.

Hvilket niveau i spansk skal jeg have for at tage Pasos de Tango?

Du skal have niveau A2 eller højere. Vamos Academy tilbyder en gratis online niveautest på go.vamospanish.live/level-test, så du kan tjekke dit niveau før booking.

Hvordan fungerer Pasos de Tango kurset?

Det er et privat 1-til-1 online kursus: 20 timer over 4 uger, 5 timer om ugen. Du vælger dine holdtider mellem 08:00 og 22:00 argentinsk tid. Det koster US$419, og det afsluttes med et certifikat for gennemførelse fra Vamos Academy.

Lærer jeg argentinsk spansk eller standardspansk?

Du lærer Rioplatense spansk, spansk som det tales i Buenos Aires: voseo (vos i stedet for tú), "sh"-lyden i ord som "calle" og "yo", hverdagsudtryk som "che" og "dale", samt almindelig lunfardo slang. Lærerne viser dig også, hvornår du skal skifte til neutralt spansk.

Kan jeg give Pasos de Tango som gave?

Ja. Du kan booke og betale for en anden, enten det fulde beløb eller med et depositum på 30% på US$125.70. Skriv til Vamos Academy på WhatsApp, ring 1-888-808-1242 eller send en e-mail til online@vamospanish.live, så hjælper teamet dig med at arrangere det for modtageren.

Klar til at starte Pasos de Tango?

20 private timer på 4 uger, på tidspunkter du selv vælger. US$419.

Book dit kursusTag den gratis niveautest

Spørgsmål? Skriv til os på WhatsApp (åbner i ny fane), ring til 1-888-808-1242 eller send en e-mail til online@vamospanish.live

Flere kurser

Andre karriere- og rejsekurser

Foretrækker du generelt spansk? Se alle vores online spansk kurser: små grupper og private pakker.