Maleta ListaEspañol para viajar y supervivencia diaria

Objetivos: Saludar a las personas en cualquier momento del día, elegir entre usted, tú y vos, pedir que repitan o hablen más despacio, deletrear tu nombre, usar números del 0 al 100. Elegir tu camino.

Vocabulario clave

• hola (hi)
• buen día / buenos días (buenos días; AR "buen día", ES/MX "buenos días")
• buenas tardes
• buenas noches
• por favor
• gracias
• perdón (perdón, disculpe)
• disculpe (disculpe, formal)
• repetir
• despacio
• deletrear
• el nombre
• el apellido
• el número

Estructuras clave

• ¿Puede + infinitivo? → ¿Puede repetir? ¿Puede hablar más despacio?
• Me llamo... / Mi apellido se escribe...
• Las tres formas de "tú": usted puede (formal, en todas partes), tú puedes (ES, MX), vos podés (AR).

Notas sobre variedades: Cuando no escuchan algo, los mexicanos suelen decir "¿Mande?", los argentinos dicen "¿Cómo?" o "¿Perdón?", y los españoles dicen "¿Perdona?" o "¿Cómo?". En España, "vosotros" es el plural informal; Latinoamérica usa "ustedes" para cualquier plural.

Tarea de expresión oral: Preséntate ante el recepcionista de un hotel (el profesor), deletrea tu apellido y pide que repita un número de teléfono. Después, ten una charla corta en español sobre tu viaje para que tú y tu profesor podáis elegir tu track.

Giro del track: Huésped: di a dónde vas y por qué. Anfitrión: di dónde trabajas y quiénes son tus visitantes.

Tarea: Graba una presentación de un minuto. Completa la página del diario "Mi viaje". Practica los números del 0 al 100 con el guion de audio.

Objetivos: Responder a las preguntas habituales de inmigración, encontrar tus maletas, reportar una maleta perdida, encontrar la salida y la casa de cambio.

Vocabulario clave

• el pasaporte
• el vuelo
• la puerta de embarque
• Migraciones (inmigración; AR) / control de pasaportes (ES)
• la aduana
• el equipaje
• la valija / la maleta (maleta; AR "valija", ES/MX "maleta")
• el equipaje de mano
• la cinta / la banda (cinta de equipaje; MX "banda")
• el formulario
• la reserva
• el motivo del viaje
• la conexión (vuelo de conexión)
• la llegada
• la salida (puerta para irse)

Estructuras clave

• Vengo de vacaciones / por trabajo.
• Me quedo + tiempo → Me quedo diez días.
• Me alojo en + lugar → Me alojo en el Hotel Sol.
• Presente, primera persona: vengo, tengo, me quedo, me alojo.

Tarea de expresión oral: Simula un diálogo con un oficial de inmigración que hace seis preguntas típicas (motivo, duración de la estancia, dirección, billete de vuelta, profesión, primera visita). Después, reporta una maleta perdida en el mostrador de la aerolínea.

Cambio de rol: Huésped: reporta la maleta perdida. Anfitrión: recibe a un grupo en llegadas ("¡Bienvenidos! Síganme, por favor. El transfer está afuera.").

Tarea: Escribe tus propias respuestas a las seis preguntas del oficial. Tarjetas de escenario 1 a 3.

Objetivos: Tomar un taxi y acordar el precio, usar una app de transporte, comprar y cargar una tarjeta de transporte, preguntar qué autobús o tren tomar y preguntar dónde bajarse.

Vocabulario clave

• el taxi (vehículo de transporte público)
• la app (aplicación para pedir transporte)
• el remís (coche con conductor reservado; AR)
• la dirección (ubicación de un lugar)
• el colectivo / el autobús / el camión (transporte público; AR / ES / MX)
• el subte / el metro (transporte subterráneo; AR "subte", ES/MX "metro")
• la parada (lugar donde se detiene el transporte)
• la estación (lugar de llegada y salida)
• el boleto / el billete (tique de transporte; AR/MX "boleto", ES "billete")
• la tarjeta (tarjeta de transporte)
• cargar (poner saldo en la tarjeta)
• subirse (entrar al transporte)
• bajarse (salir del transporte)
• el vuelto / el cambio (dinero que sobra; AR "vuelto", ES/MX "cambio")
• la tarifa (precio del viaje)

Estructuras clave

• ¿Me lleva a...? (¿Puede llevarme a...?)
• ¿Qué colectivo / autobús / camión va a...?
• ¿Dónde me bajo para ir a...?
• Usa "tomar" para el transporte: tomar el colectivo, tomar un taxi.

Notas de variedad: En España "coger el autobús" es normal, pero en Argentina y México "coger" es vulgar, así que usa "tomar" en todas partes. La mayoría de las ciudades grandes usan una tarjeta de transporte recargable (en Argentina la tarjeta se llama SUBE), así que pregunta dónde comprarla y cargarla.

Tarea de expresión oral: Toma un taxi desde el aeropuerto hasta tu hotel: da la dirección, pregunta el precio, paga y pide el cambio. Después, compra una tarjeta en el quiosco de una estación y pregunta qué línea va al centro.

Cambio de rol: Huésped: viaja como pasajero. Anfitrión: explica a un visitante cómo ir del aeropuerto al hotel.

Tarea: Tarjetas de escenario 4 y 5. Escucha el guion de audio 3 y anota cada nombre de lugar.

Objetivos: Preguntar dónde está algo, entender indicaciones en las formas de usted, tú y vos, dar indicaciones sencillas y usar un mapa.

Vocabulario clave

• derecho / recto (sin girar; ES "todo recto")
• a la derecha
• a la izquierda
• la cuadra (manzana; AR/MX; en ES se usa "calle": "a dos calles")
• la esquina (ángulo de dos calles)
• el semáforo (señal luminosa de tráfico)
• enfrente de (en el lado opuesto)
• al lado de (muy próximo a)
• entre
• cerca (a poca distancia)
• lejos (a mucha distancia)
• la vereda / la acera / la banqueta (parte peatonal de la calle; AR / ES / MX)
• cruzar (pasar de un lado a otro)
• doblar / girar (cambiar de dirección; AR/MX "doblar", ES "girar")
• la plaza (espacio público abierto)

Estructuras clave

• ¿Dónde queda...? / ¿Dónde está...? / ¿Cómo llego a...?
• Está a + distancia → Está a tres cuadras. Está a cinco minutos.
• Instrucciones: usted "siga, doble, cruce"; tú "sigue, dobla, cruza"; vos "seguí, doblá, cruzá".

Tarea oral: Practica el Diálogo de Mapa 1 (en el PDF). Después, dale al profesor las indicaciones desde tu hotel hasta una cafetería del mapa.

Cambio de rol: Invitado: sigue las indicaciones. Anfitrión: da indicaciones a un turista perdido.

Tarea: Escucha el audio del Diálogo de Mapa 1 y traza la ruta. Tarjeta de escenario 6.

Objetivos: Hacer el registro, preguntar sobre el desayuno, el wifi y la salida, y reportar un problema en la habitación.

Vocabulario clave

• la habitación / el cuarto (espacio cerrado de una casa; MX usa a menudo "cuarto")
• la llave (objeto para abrir cerraduras)
• la tarjeta de la habitación (llave electrónica)
• el desayuno (primera comida del día)
• la clave del wifi (código de acceso; ES "contraseña")
• el ascensor / el elevador (transporte vertical; MX "elevador")
• la toalla (pieza de tela para secarse)
• la ducha (baño de pie)
• el aire acondicionado (sistema de enfriamiento)
• la calefacción (sistema de calentamiento)
• la recepción (lugar de atención al cliente)
• el piso (floor; en ES "piso" también significa apartamento)
• la cama matrimonial / doble (cama para dos personas)
• la pileta / la piscina / la alberca (estanque para nadar; AR / ES / MX)
• registrarse (anotarse al llegar al hotel)

Estructuras clave

• Tengo una reserva a nombre de...
• ¿A qué hora es el desayuno / el check-out?
• ¿Está incluido el desayuno?
• El aire acondicionado no funciona. / No hay agua caliente.

Tarea oral: Haz el check in, haz cuatro preguntas y luego llama a recepción para informar de dos problemas y pedir que los solucionen.

Variante: Huésped: haz el check in. Anfitrión: gestiona la recepción, incluyendo a un huésped cuya reserva no aparece.

Tarea: Tarjetas de escenario 7 y 8. Escribe la página del diario de la semana 1.

Objetivos: Pedir el desayuno y meriendas, preguntar precios, decir si comes allí o para llevar y entender las palabras más comunes de la cafetería.

Vocabulario clave

• el café con leche (café mezclado con leche)
• el cortado (café espresso con un poco de leche)
• la lágrima (principalmente leche con una gota de café; AR)
• el té (infusión de hojas)
• el jugo / el zumo (líquido de las frutas; ES "zumo")
• la medialuna / el cruasán (pan dulce en forma de luna; AR / ES)
• las facturas (bollería dulce; AR; también significa "recibo de pago")
• el tostado (sándwich tostado; AR)
• la tostada (pan tostado)
• la manteca / la mantequilla (grasa láctea; AR / ES, MX)
• la mermelada (dulce de fruta)
• el azúcar (endulzante natural)
• el endulzante (sustituto del azúcar)
• para llevar (para comer en otro lugar)
• para tomar acá (para consumir en el local)

Estructuras clave

• Quisiera... / ¿Me da...? / Para mí...
• En España, "¿Me pones un café?" es normal y no es grosero en un bar.
• Precios: ¿Cuánto es? Son tres mil pesos. Son cuatro euros con cincuenta.

Notas de variedad: En México, busca el "pan dulce" como las "conchas". En Argentina, "facturas" en una panadería significa pasteles, no cuentas.

Tarea de expresión oral: Pide el desayuno para dos personas, cambia parte del pedido y paga.

Giro de la pista: Cliente: pide. Anfitrión: toma el pedido y sugiere algo típico.

Tarea: Tarjeta de escenario 9. Escribe tu pedido de desayuno perfecto en español.

Objetivos: Pedir una mesa, entender un menú, pedir una comida completa, preguntar el punto de la carne, pedir la cuenta y pagar la propina.

Vocabulario clave

• la mesa (mueble para comer)
• la carta / el menú (lista de platos; MX "el menú")
• el mozo / el camarero / el mesero (persona que atiende; AR / ES / MX)
• la entrada (primer plato)
• el plato principal
• el postre (plato dulce final)
• la bebida (líquido para beber)
• el vino tinto / blanco (bebida alcohólica de uva)
• el menú del día / el menú ejecutivo (comida completa a precio fijo; ES / AR)
• la cuenta (total a pagar)
• la propina (dinero extra para el servicio)
• el cubierto (cargo por servicio, pan y servicio; AR)
• jugoso (carne poco cocida; AR)
• a punto (carne cocción media)
• bien cocido (carne muy cocida)

Estructuras clave

• ¿Me trae...? / ¿Nos trae...?
• ¿Qué me recomienda?
• Para mí... y para ella...
• Estuvo riquísimo. (para decir que la comida fue excelente)

Notas de variedad: Cómo quieres el punto de la carne: AR "jugoso / a punto / cocido"; ES "poco hecho / al punto / muy hecho"; MX "término rojo / medio / tres cuartos / bien cocido". Las costumbres de las propinas cambian según el país. En Argentina es habitual una propina de alrededor del 10%. Tu profesor te explicará qué esperar en tu destino.

Tarea de expresión oral: Haz un juego de rol de una comida completa: llega, pide, cambia algo, pide la cuenta y paga.

Giro de la pista: Cliente: cena. Anfitrión: atiende la mesa y explica dos platos.

Tarea: Tarjetas de escenario 10 y 12. Lee un menú real de tu destino y elige una comida.

Objetivos: Explicar una alergia o dieta con claridad, preguntar qué contiene un plato y pedir cambios.

Vocabulario clave

• la alergia (reacción inmunológica)
• alérgico / alérgica (reacción a alguna sustancia)
• celíaco / celíaca (intolerancia al gluten)
• sin TACC / sin gluten (sin trigo, avena, cebada y centeno; AR label "sin TACC")
• el maní / el cacahuete / el cacahuate (legumbre oleaginosa; AR / ES / MX)
• los frutos secos / las nueces (semillas comestibles; AR, ES / MX)
• los mariscos (animales marinos comestibles)
• la lactosa (azúcar de la leche)
• el huevo (producto de la gallina)
• vegetariano / vegetariana (que no come carne)
• vegano / vegana (que no consume productos animales)
• picante (que causa sensación de ardor)
• el ají / la guindilla / el chile (fruto picante; AR / ES / MX)
• el cerdo (carne de cerdo)
• la carne (alimento de origen animal; en AR suele referirse a la de vaca)

Estructuras clave

• Soy alérgico / alérgica a...
• ¿Esto lleva...? / ¿Tiene...?
• No puedo comer... / ¿Lo pueden hacer sin...?
• Es muy importante. Si como..., me hace muy mal.

Notas de variedad: En Argentina, los alimentos envasados aptos para celíacos llevan la etiqueta "Sin TACC" (TACC significa trigo, avena, cebada y centeno). En México, "picante" puede ser muy fuerte, así que pregunta "¿Pica mucho?"

Tarea de expresión oral: Explica tu alergia o dieta (una real o inventada) a tres personas diferentes: un camarero, un vendedor del mercado y el anfitrión de un amigo. Después, lee un menú y pregunta sobre dos platos.

Giro de la pista: Invitado: explica la necesidad. Anfitrión: consulta con la cocina y ofrece una opción segura.

Tarea: Escribe tu tarjeta personal de alergias en español (plantilla en el PDF). Tarjeta de escenario 11.

Objetivos: Comprar por peso y cantidad, preguntar por una talla, probarse ropa y regatear educadamente donde sea normal.

Vocabulario clave

• la feria / el mercado (lugar de compras al aire libre / mercado; AR "feria")
• el kilo / medio kilo (medida de peso)
• la docena (grupo de doce unidades)
• la verdura (hortalizas)
• la frutilla / la fresa (fruta roja; AR / ES, MX)
• la palta / el aguacate (fruta verde cremosa; AR / ES, MX)
• el durazno / el melocotón (fruta de hueso; AR, MX / ES)
• la papa / la patata (tubérculo; AR, MX / ES)
• el talle / la talla (medida de la ropa; AR / ES, MX)
• el probador (lugar para probarse la ropa)
• barato (de bajo precio)
• caro (de precio elevado)
• el descuento (reducción del precio)
• regatear (negociar el precio)
• la artesanía (objetos hechos a mano)

Estructuras clave

• ¿Cuánto sale? (AR) / ¿Cuánto cuesta? (para preguntar el precio)
• ¿Me da medio kilo de...?
• este / ese / aquel (este / ese / aquel)
• ¿Me hace un precio? / ¿Y si llevo dos?

Notas de variedad: El regateo es más común en los mercados de artesanías de México, ocurre ocasionalmente en las ferias callejeras de Argentina y es raro en las tiendas de España. Tu profesor te enseñará cómo preguntar de forma amable.

Tarea de expresión oral: Compra en tres puestos: uno de frutas, una tienda de ropa (talla y probador) y un puesto de artesanías donde regatees.

Cambio de rol: Estudiante: compra. Profesor: vende y explica el producto a un turista.

Tarea: Tarjetas de escenario 13 a 15. Escribe una lista de compras en español para un picnic.

Objetivos: Pagar en efectivo, con tarjeta o con el móvil, manejar números grandes, preguntar por comisiones y descuentos, y resolver un problema con el cajero automático.

Vocabulario clave

• el efectivo
• la tarjeta de débito / de crédito (tarjeta de débito / crédito)
• el cajero automático
• la casa de cambio
• el billete
• la moneda
• en cuotas / a plazos / a meses (en cuotas; AR / ES / MX)
• el recibo / el ticket (recibo / ticket)
• la factura
• la comisión
• el recargo
• la transferencia (transferencia bancaria)
• pagar con el celular (pagar con el móvil)
• el PIN (clave numérica)

Estructuras clave

• ¿Aceptan tarjeta? / Pago en efectivo.
• ¿Hay descuento por pago en efectivo? ¿Hay recargo con tarjeta?
• Números grandes: mil, diez mil, cien mil, un millón.

Notas de variedad: En Argentina los precios suelen ser números grandes y algunas tiendas ofrecen descuento por pago en efectivo. Confirma siempre el total en voz alta: "¿Son quince mil, no?"

Tarea de expresión oral: Realiza tres pagos (café, tienda, taxi) y luego explica a un empleado del banco que el cajero automático no te dio el dinero.

Cambio de rol: Estudiante: paga. Profesor: cobra y explica las opciones.

Tarea: Tarjeta de escenario 16. Escribe la página del diario de la semana 2.

Objetivos: Presentarte, preguntar de dónde es la gente, hablar sobre el trabajo, la jubilación y la familia, y mantener una charla corta.

Vocabulario clave

• el país
• la ciudad
• jubilado / jubilada (jubilado/a)
• el trabajo (trabajo, empleo)
• la familia
• los hijos
• los nietos
• viajar
• vivir
• conocer (conocer a alguien, visitar un lugar)
• la primera vez
• mucho gusto
• encantado / encantada (encantado/a de conocerte)
• che (oye; AR, informal)

Estructuras clave

• ¿De dónde sos? (AR) / ¿De dónde eres? (ES, MX) / ¿De dónde es usted?
• ¿A qué te dedicás? (AR) / ¿A qué te dedicas? (ES, MX)
• Hace + tiempo + que... → Hace tres años que estoy jubilado.
• Es mi primera vez en...

Notas sobre variedades: Saludar con un beso en la mejilla es común: un beso en Argentina (a menudo también entre hombres que se conocen), dos en España, y uno o un apretón de manos en México.

Tarea de expresión oral: Ten una charla de cinco minutos con la persona que esté en el asiento de al lado en un autobús o avión, manteniendo la conversación con preguntas adicionales.

Variante de práctica: Invitado: conversa como un visitante. Anfitrión: rompe el hielo con un grupo de invitados nuevos.

Tarea: Tarjeta de escenario 17. Graba un audio de dos minutos sobre ti.

Objetivos: Hablar sobre el clima, decir la hora, hacer y cambiar planes, y sugerir actividades.

Vocabulario clave

• hace calor / hace frío (hace calor / frío)
• llueve (está lloviendo)
• está nublado
• el pronóstico
• el verano / el invierno (verano / invierno)
• la primavera / el otoño (primavera / otoño)
• el fin de semana
• mañana
• pasado mañana
• a la mañana / por la mañana (por la mañana; AR / ES, MX)
• ¿a qué hora?
• juntarse / quedar (reunirse; AR / ES, MX)
• dale / vale / va (está bien, seguro; AR / ES / MX)

Estructuras clave

• ir a + infinitivo → Mañana voy a ir al museo.
• ¿Te parece si...? / ¿Qué tal si...?
• Nos vemos a las ocho en...

Notas de variedad: Las estaciones están invertidas en el hemisferio sur. En Argentina, diciembre es verano y julio es invierno.

Tarea de expresión oral: Planifica una excursión de un día con un amigo basándote en el pronóstico y luego cambia el plan debido a la lluvia.

Giro de la pista: Invitado: haz planes. Anfitrión: sugiere actividades según el clima.

Tarea: Tarjeta de escenario 18. Lee un pronóstico para tu destino en español y cuéntalo en la próxima clase.

Objetivos: Aceptar y rechazar invitaciones con cortesía, preguntar qué llevar y saber qué decir durante una comida en casa de alguien.

Vocabulario clave

• la invitación (acción de invitar)
• invitar (llamar a alguien a un evento)
• el asado (carne cocinada a la parrilla; AR)
• el mate (infusión herbal compartida; AR)
• la sobremesa (charla larga en la mesa después de comer)
• traer (llevar algo hacia aquí)
• el postre (plato dulce final)
• ¿Qué llevo? (para preguntar qué aportar a una reunión)
• con gusto (con placer)
• la próxima (la siguiente ocasión)
• ¡Salud! (para brindar)
• ¡Buen provecho!
• brindar (celebrar con una bebida)

Estructuras clave

• ¿Querés venir...? (AR) / ¿Quieres venir...? (ES, MX)
• Me encantaría. / Lo siento, no puedo porque...
• Gracias por invitarme. Estuvo todo buenísimo.

Notas de variedad: Cuando te ofrecen mate en Argentina, decir "gracias" al devolverlo significa que no quieres más. En España, la gente suele hacer planes con "¿Quedamos?".

Tarea de expresión oral: Acepta una invitación, rechaza otra con cortesía, luego llega a una cena y haz un brindis.

Giro de la pista: Invitado: sé el invitado. Anfitrión: invita a los turistas a una cena grupal y explica el plan.

Tarea: Tarjeta de escenario 19. Escribe un mensaje de agradecimiento a un anfitrión.

Objetivos: Reservar una excursión o actividad, preguntar horarios, precios y qué está incluido, y hacer preguntas al guía.

Vocabulario clave

• la excursión (viaje corto)
• la visita guiada (recorrido con guía)
• el guía / la guía (persona que orienta al turista)
• el punto de encuentro (lugar donde se reúnen)
• la entrada (boleto para un museo o espectáculo)
• reservar (apartar un lugar)
• cancelar (anular una reserva)
• el horario (horario, horas de apertura)
• la duración (tiempo que dura algo)
• incluye (contiene)
• el traslado (transporte de un lugar a otro)
• el museo (lugar de exhibición artística o histórica)
• el barrio (sector de la ciudad)
• la vista (paisaje que se ve)
• sacar una foto (capturar una imagen; MX "tomar una foto")

Estructuras clave

• ¿A qué hora sale...? / ¿Cuánto dura?
• ¿Qué incluye? / ¿Está incluido el traslado?
• ¿Se puede + infinitive? → ¿Se puede sacar fotos?

Tarea oral: Reserva un tour por teléfono y luego haz cinco preguntas al guía durante la visita.

Variante: Invitado: reserva y pregunta. Anfitrión: haz un tour de tres minutos por tu propia ciudad.

Tarea: Tarjeta de escenario 20. Diálogo de mapa 2.

Objetivos: Pedir recomendaciones a los locales, comparar opciones y dar tu opinión.

Vocabulario clave

• recomendar (aconsejar algo)
• el lugar (sitio o espacio)
• típico (característico de un lugar)
• auténtico (real, no falso)
• turístico (frecuentado por turistas)
• tranquilo (sin ruido ni estrés)
• lindo / bonito (estéticamente agradable; AR, MX / ES)
• rico (con buen sabor)
• vale la pena (merece el esfuerzo)
• imperdible (que no te puedes perder)
• la zona (área o sector)
• el bodegón (restaurante tradicional y sencillo; AR)
• la parrilla (restaurante de carnes asadas; AR)
• me encanta (me gusta mucho)
• prefiero (elegir una cosa sobre otra)

Estructuras clave

• ¿Qué me recomendás? (AR) / ¿Qué me recomiendas? (ES, MX) / ¿Qué me recomienda?
• ¿Vale la pena ir a...?
• Comparaciones: más tranquilo que..., el más típico de...
• Para mí, lo mejor es...

Tarea de expresión oral: Entrevista al profesor como si fuera un local sobre comida, lugares y zonas a evitar. Después, recomienda tres cosas sobre tu propia ciudad.

Giro de la actividad: Invitado: pregunta. Anfitrión: recomienda, adaptándose a la edad e intereses del visitante.

Tarea: Tarjeta de escenario 21. Escribe la página del diario de la semana 3.

Objetivos: Reportar un objeto perdido o robado, describirlo y hacer una denuncia policial.

Vocabulario clave

• perder (no encontrar algo)
• olvidar (no recordar o dejar algo en un lugar)
• robar (tomar algo que no es tuyo)
• la billetera / la cartera (para guardar dinero; AR, MX / ES)
• el celular / el móvil (teléfono portátil; AR, MX / ES)
• la mochila (bolso para la espalda)
• los documentos (papeles oficiales)
• la comisaría (estación de policía)
• la denuncia (reporte oficial de un delito)
• objetos perdidos (cosas que alguien extravió)
• el consulado (oficina diplomática)
• la embajada (representación diplomática)
• de cuero (material de piel animal)
• adentro (en el interior)

Estructuras clave

• Pretérito: perdí, dejé, me robaron (AR, MX).
• En España se usa a menudo el pretérito perfecto: he perdido, me han robado.
• Describir un objeto: Es negra, de cuero, y adentro tiene...
• Quiero hacer una denuncia.

Tarea de expresión oral: Pregunta por un bolso perdido en un café y luego haz una denuncia policial describiendo lo que pasó y lo que había dentro.

Giro de la actividad: Invitado: reporta. Anfitrión: ayuda a un turista que ha perdido su pasaporte (tranquilizándolo y explicando los pasos a seguir).

Tarea: Tarjeta de escenario 22. Escribe una descripción de tu propio bolso y su contenido.

Objetivos: Describir síntomas, comprar medicamentos, pedir un turno o cita y entender instrucciones sencillas.

Vocabulario clave

• la farmacia (donde se compran medicinas)
• el médico / la médica (profesional de la salud)
• la guardia / urgencias (atención médica inmediata; AR / ES, MX)
• el turno / la cita (hora acordada para una visita; AR / ES, MX)
• la receta (documento del médico)
• el remedio / el medicamento (para curar una enfermedad)
• la cabeza (parte superior del cuerpo)
• el estómago
• la garganta (parte interior del cuello)
• la fiebre
• la tos
• mareado / mareada (mareado/a)
• el seguro de viaje
• la presión (presión arterial)

Estructuras clave

• Me duele + singular / Me duelen + plural → Me duele la cabeza. Me duelen los pies.
• Tengo fiebre / tos.
• Desde hace + tiempo → Desde hace dos días.
• ¿Cada cuántas horas lo tomo?

Tarea oral: Pide consejo en una farmacia, luego explica tus síntomas a un médico y repite las instrucciones.

Giro de la actividad: Invitado: sé el paciente. Anfitrión: ayuda a un invitado que se siente mal y llévalo a una farmacia.

Tarea: Tarjetas de escenario 23 y 24. Escribe tus medicamentos y cualquier alergia en español.

Objetivos: Comprar una tarjeta SIM y recargarla, bloquear una tarjeta, ir al banco, enviar un paquete y gestionar colas y horarios de atención.

Vocabulario clave

• el banco
• la cuenta (cuenta bancaria; también "la cuenta" de un restaurante)
• la sucursal
• la ventanilla
• bloquear la tarjeta
• el chip / la tarjeta SIM (tarjeta SIM; AR, MX / ES)
• cargar saldo (recargar crédito)
• el plan de datos
• el correo / Correos (oficina de correos; AR, MX / ES)
• el paquete
• el lavadero / la lavandería (lavandería; AR / ES, MX)
• el horario de atención
• el documento (documento de identidad)
• hacer la fila / hacer cola (hacer cola; AR, MX / ES)

Estructuras clave

• Necesito + sustantivo / infinitivo.
• ¿Qué tengo que hacer para...?
• tener que + infinitivo → Tiene que mostrar el pasaporte.
• ¿Dónde firmo?

Tarea oral: Compra una tarjeta SIM con datos, llama a tu banco para bloquear una tarjeta y envía un paquete a casa.

Giro de la actividad: Invitado: haz los recados. Anfitrión: explica a un nuevo expatriado dónde y cómo hacer cada uno.

Tarea: Planifica tres recados para tu primer día en el extranjero y escribe lo que dirás.

Objetivos: Quejarse de forma educada y firme, escalar el problema si es necesario y llegar a una solución.

Vocabulario clave

• el problema (situación difícil)
• la queja (expresión de insatisfacción)
• el reclamo / la reclamación (queja formal; AR, MX / ES)
• el encargado / la encargada (persona responsable de un lugar)
• cobrar de más (pedir más dinero del precio real)
• la devolución (recuperar el dinero pagado)
• devolver (entregar algo que no es tuyo o reintegrar dinero)
• cambiar (sustituir una cosa por otra)
• sucio (que no está limpio)
• roto (que no funciona o está quebrado)
• frío (temperatura baja, para comida)
• tarde (después de la hora acordada)
• la solución (respuesta a un problema)
• disculpas (pedir perdón)
• amable (persona cortés)

Estructuras clave

• Suavizadores: Disculpe, pero... / Lamentablemente...
• Condicional para la cortesía: Quisiera... / ¿Podría...? / ¿Sería posible...?
• Me gustaría hablar con el encargado.

Tarea de expresión oral: Resolver tres quejas, subiendo un nivel en cada una: un plato frío (educado), un cobro excesivo (firme), una habitación ruidosa (escalar al encargado y acordar una solución).

Giro de la actividad: Huésped: quejarse. Anfitrión: recibir la queja, pedir disculpas ("Le pido disculpas") y ofrecer una solución.

Tarea: Tarjeta de escenario 25. Prepárate para el juego de rol final revisando tu diario.

Objetivos: Integrar todo el curso en un juego de rol continuo y luego contar la historia de tu día en tiempo pasado.

Vocabulario clave

• el itinerario (plan de viaje)
• la mañana (parte inicial del día)
• el mediodía (las 12 del día)
• la tarde (entre el mediodía y la noche)
• la noche (cuando oscurece)
• primero (en primer lugar)
• después (en un momento posterior)
• luego (más tarde)
• al final
• por último (al final)
• ¡Qué bueno! (para expresar alegría)
• ¡Qué lástima! (para expresar tristeza o pena)
• ¡Buen viaje! (deseo para alguien que parte)

Estructuras clave

• Pretérito para contar la historia: fui, llegué, comí, vi, compré, perdí.
• Conectores: primero, después, luego, al final.

Tarea de expresión oral: Unos 40 minutos de juego de rol continuo basados en el mapa del curso. El profesor interpreta a los demás personajes: sales del hotel, tomas un taxi, desayunas en un café, pides direcciones, compras en el mercado, resuelves un problema inesperado (objeto perdido o salud), aceptas una invitación a cenar y haces una queja. Después, dedicas dos minutos a contar la historia de tu día sin usar notas.

Giro de la actividad: Los estudiantes en el rol de anfitrión viven el mismo día que el profesional: reciben a un invitado, lo guían, resuelven su problema y gestionan una queja.

Tarea: Escribe la entrada final del diario: "Mi día en la ciudad". Tu profesor te dará sus comentarios y sugerencias para los siguientes pasos, y recibirás tu certificado de finalización.